Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

Dienstag, 6.9.2011 (Nachmittag)
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15:00-15:30 15:30-16:00 16:00-16:30 16:30-17:00 17:00-17:30
I. Glogger, J. Kappich, M.
Nückles, L. Holzäpfel, R.
Schwonke & A. Renkl:
Erwerb von allgemeinem
und fachspezifischem
pädagogischem Wissen
über Strategien und
deren Diagnose mittels
Lerntagebuch
K. Hellmann, J. Gurlitt &
M. Nückles:
Unterliegen angehende
Mathematiklehrkräfte
einem „Expert Blindspot“
bei der Beurteilung von
Lernaufgaben?
L. Kasper, E. Stahl, S.
Mikelskis-Seifert & B.
Helmke:
Optik Lehren mithilfe
von „Learning by Design“
C. Osterhaus, S. Koerber,
D. Mayer & B. Sodian:
Wissen über Naturwissenschaften
im
Grundschulalter – die
Bedeutung des Wissenschaftsverständnisses
der Lehrkraft
M. Wirtz, A. Renkl, T.
Leuders & M. Nückles:
Das Promotionskolleg
„Fachbezogene Pädagogische
Kompetenzen
und Wissenschaftsverständnis
– Pädagogische
Professionalität in
Mathematik und Naturwissenschaften“
SY 12 Symposium 12
A. Renkl, M. Wirtz, T.
Leuders & M. Nückles: Förderung
pädagogischer
Professionalität von
Lehrkräften in Mathematik
und Naturwissenschaft
Raum E.2.42
K.-P. Wild:
Diskussion
C. Watson, A. Seifert & N.
Schaper:
Entwicklung eines videogestütztenBeobachtungsinstruments
zur
Erfassung der Qualität
des Unterrichtshandelns
angehender Lehrkräfte
S. Schnebel:
Lernunterstützung im
offenen Unterricht
S. Kufner & J. Mägdefrau:
Messung adaptiver
Lehrkompetenz durch
Videoanalyse
SY 13 Symposium 13
J. Mägdefrau: Analyse
von Lehrerkompetenzen
mit Videodaten
Raum V.1.03
C. Gräsel:
Diskussion
F. Schulze:
Die Normierung der
bildungswissenschaftlichen
Studieninhalte
durch administrative
Steuerung: Wie rezeptv
sind Universitäten in
Nordrhein-Westfalen bei
der Reorganisation des
Lehrangebots?
T. Dicke:
Entwicklung eines
Classroom Management
Trainings für Referendarinnen
und Referendare
H. Lohse-Bossenz, O.
Kunina-Habe nicht & M.
Kunter:
„Alle in einem Boot!?“
Die Delphi-Methode als
Mittel zur Erreichung
eines disziplinübergreifenden
Konsenses für die
Bildungswissenschaften
in der Lehrerbildung
D. Leutner:
Bildungswissenschaftliches
Wissen in der Lehramtsausbildung:
Anlage
und erste Ergebnisse der
BilWiss-Studie
SY 14 Symposium 14
E. Terhart & F. Schulze:
Bildungswissenschaften
in der Lehrerbildung:
Curriculare Strukturen
und mögliche Wirkungen
Hörsaal B