Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

SYMPOSIEN (SY)
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SY 22
Heterogenität und Bildungserfolg
Dienstag (6.9.2011), Raum Z.1.09, 15:00 Uhr - 17:30 Uhr
Leonie Herwartz-Emden, Markus Dresel, Cornelia Braun
Universität Augsburg
leonie.herwartz-emden@phil.uni-augsburg.de
Nach wie vor stellt die Heterogenität von Schüler(inne)n für das deutsche Bildungssystem eine
Herausforderung dar. Systematische Ungleichheiten in Bezug auf den Bildungserfolg entstehen,
wenn erkennbare Bildungsunterschiede nicht auf den Begabungen und der Leistungsfähigkeit
von Schüler(inne)n beruhen, sondern mit askriptiven Merkmalen wie der ethnischen
oder sozialen Herkunft assoziiert sind. Ziel des Symposiums ist es, relevante Aspekte der Thematik
zu beleuchten. Dabei wird der Blick auf Ursachen des Zusammenhangs von Heterogenität
und mangelndem Bildungserfolg gerichtet, zudem werden Möglichkeiten des adäquaten
Umgangs mit dieser Herausforderung auf der Ebene der schulischen Akteure exploriert, u.a. mit
der Frage, ob Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund Kompetenzen aufweisen, die
der Multikulturalität der Schülerschaft besser gerecht werden können.
Die Komplexität des Themas erfordert einen interdisziplinären und multidimensionalen Zugriff.
Im Symposium werden aktuelle sowohl quantitativ wie qualitativ ausgerichtete empirische Forschungsbeiträge
vorgestellt. Fokussiert werden Heterogenitätsdimensionen der Schüler(inne)
n in Bezug auf die primären Strukturmerkmale “sozialer Hintergrund“ und “kulturelle Herkunft“
sowie weitere Effekte, die mit den primären Strukturbedingungen im Zusammenhang stehen.
Hierbei werden vor allem sprachliche Kompetenzen, individuelle Eingangsvoraussetzungen
sowie vermittelnde Prozessmerkmale in Schule und Familie betrachtet. Die genannten Dimensionen
werden im Zusammenhang mit dem Kriterium des Bildungserfolges diskutiert.
15:00 bis 15:30 Die Entwicklung von Lese- und Rechtschreibkompetenzen bei Grundschulkindern mit
Migrationshintergrund
15:30 bis 16:00 Motivationale Praxis in Familien unterschiedlicher Herkunft: Ein vielversprechendes
Konzept zur Erklärung von schulischen Leistungsdisparitäten?
16:00 bis 16:30 Heterogenität und sprachliche Bildung im naturwissenschaftlichen Unterricht
16:30 bis 17:00 Lehrpersonen mit Zuwanderungsgeschichte: Professioneller Habitus, berufliche Motivation
und Umgang mit kultureller Heterogenität
17:00 bis 17:30 Diskussion, Hans Merkens, Freie Universität Berlin