Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PA 3 Inhalte der Lehrerausbildung I
Lehrkräftemangel: Ein Vergleich von Quereinsteigern mit Lehramtsabsolventen
im Fach Physik
Montag (5.9.2011), Raum V.1.07, 17:00 Uhr - 17:30 Uhr
Jan Lamprecht, Lars Oettinghaus, Friederike Korneck
Goethe-Universität Frankfurt am Main
lamprecht@physik.uni-frankfurt.de
Der Lehrkräftemangel ist in Deutschland in einigen Fächern ein drängendes Problem, für dessen
Lösung Quereinsteiger in großer Zahl in den Schuldienst eingestellt werden. Das Fach Physik
ist eines der am stärksten betroffenen Fächer. Von 2002 bis 2008 wurden 46% Quereinsteiger
als neue Referendare im Gymnasialbereich eingestellt.
Eine erste umfangreiche Vergleichsuntersuchung von Lehramtsabsolventen des Fachs Physik
mit Quereinsteigern im Gymnasialbereich zeigt vielfältige Unterschiede in Bezug auf verschiedene
Komponenten der professionellen Handlungskompetenz (Baumert & Kunter, 2006).
In einer ersten Untersuchung wurden Überzeugungen zum Unterricht und zur Wissenschaft
Physik, Berufswahlmotive und selbstregulativen Fähigkeiten sowie die Biografien untersucht.
In einer derzeit laufenden Folgestudie werden in Kooperation mit der Universität Paderborn
(Riese, 2009) zusätzlich die Komponenten des fachdidaktischen Wissens und des Fachwissens,
sowie mit einem Instrument von Blömeke und König (2010) das pädagogische Wissen erhoben.
Im Vortrag werden Ergebnisse der Fragebogenerhebung präsentiert und im Zusammenhang
mit Befunden anderer Studien der Lehrerbildungsforschung diskutiert. Ein weiterer Schwerpunkt
liegt auf der Diskussion der Konsequenzen, die aus den Daten im Hinblick auf die erste
Phase der Lehrerausbildung, auf die Auswahl von Quereinsteigern und die Konzeption von Unterstützungsprogrammen
zu ziehen sind.
Baumert, J. & Kunter, M. (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft,
9(4), 469-520.
Blömeke, S. & König, J. (2010): Pädagogisches Unterrichtswissen (PUW). Dokumentation der Kurzfassung des
TEDS-M Testinstruments zur Kompetenzmessung in der ersten Phase der Lehrerausbildung. Berlin: Humboldt-
Universität.
Riese, J. (2009): Professionelles Wissen und professionelle Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrkräften.
Dissertation. Berlin: Logos Verlag.
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PANELS (PA)