Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PANELS (PA)
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PA 10 Inhalte der Lehrerausbildung II
Das „Gmünder Gesprächsmodell“ – ein Trainingsprogramm zur
Verbesserung der Kommunikation im Eltern-Lehrer-Gespräch
Dienstag (6.9.2011), Raum E.2.05, 10:30 Uhr - 11:00 Uhr
Gernot Aich, Michael Behr
Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
gernot.aich@ph-gmuend.de
In einer Interventionsstudie wird ein eigens für das Anwendungsfeld Schule entwickeltes
Kommunikationstraining durchgeführt. Dabei durchlaufen die Lehramtsstudenten ein ca. 40
Ausbildungsstunden dauerndes Training zur Optimierung ihres Gesprächsverhaltens im Eltern-
Lehrer-Gespräch. Das Training basiert auf den Ansätzen des klientzentrierten Konzeptes sowie
dem transaktionsanalytischen Modell. Die einzelnen Modelle sind so vernetzt, dass sie auf das
spezifische Beratungssetting der Schule bezogen sind.
In dem Vortrag wird der modulare Aufbau erklärt und das Trainingskonzept vorgestellt. Weiterhin
werden die ersten Ergebnisse der wissenschaftlichen Evaluation vorgestellt. Die Ergebnisse
weisen auf eine Wirksamkeit des Trainings hin.
Aich, G. (2011). Professionalisierung von Lehrenden im Eltern-Lehrer-Gespräch. Entwicklung und Evaluation
eines Trainingsprogramms. Hohengehren: Schneider-Verlag.
Hölldampf, D., Aich, G., Jakob, T. & Behr, M. (2008). The Use of the Person-Centred-Approach for Parent-Teacher-
Communication: A qualitative study. In M. Behr & J. Cornelisius-White (Eds.), Facilitating Young People`s Development:
International perspectives on person-centred theory and practices. Chapter 12. PCCS Books, Ross-on-Wye.
Mühlhäuser-Link, S., Aich, G., Wetzel, S., Kormann, G. & Behr, M. (2008). The Dialogue between Teachers and
Parents: Concepts and outcomes of communication training. In M. Behr & J. Cornelisius-White (Eds.), Facilitating
Young People`s Development: International perspectives on person-centred theory and practices. Chapter 12.
PCCS Books, Ross-on-Wye.