Baustelle Lehrerbildung - Institut für Unterrichts- und ...

PANELS (PA)
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PA 13 Unterricht und Lernen I
Kognitive Verarbeitungsprozesse bei kompetenzorientierten
Physikaufgaben
Dienstag (6.9.2011), Raum E.1.05, 10:30 Uhr - 11:00 Uhr
Sascha Ziegelbauer, Michaela Gläser-Zikuda
Friedrich-Schiller-Universität Jena
sascha.ziegelbauer@uni-jena.de
Kognitive Aktivität bezeichnet die Ausprägung der an Informationsverarbeitung beteiligten
kognitiven Prozesse (Ziegelbauer, 2009). Sowohl in kognitionspsychologischen und neurophysiologischen
Ansätzen, als auch in der Lernstrategieforschung werden Aufmerksamkeit, Elaboration
und Organisation als zentrale Elemente der Informationsverarbeitung betrachtet (vgl.
Anderson, 2009; Wild, 2001).
In einer ersten Studie wurde kognitive Aktivität zur Charakterisierung von Lernprozessen während
einer ganzen Unterrichtseinheit untersucht (Ziegelbauer, 2009). Im Rahmen dieses Beitrags
wird über eine DFG-geförderte Studie berichtet, im Rahmen derer kognitive Aktivität im
Kontext der Bearbeitung kompetenzorientierter Aufgaben analysiert wird. Es werden erste
Ergebnisse vorgestellt, die die kognitive Auseinandersetzung mit kompetenzorientierten Physikaufgaben
charakterisieren. Möglichkeiten und Grenzen des Konzepts werden diskutiert.
Anderson, J. R. (2009). Cognitive psychology and its implications. New York: Worth Publishers.
Wild, K.-P. (2001). Lernstrategien und Lernstile. In D. H. Rost (Hrsg.), Handwörterbuch Pädagogische Psychologie
(424-429). Weinheim: PVU.
Ziegelbauer, S. (2009). Denkprozesse lernwirksam anregen. Sensortechnik im modernen Physik unterricht. Marburg:
Tectum.