Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

D.2. Methodische Anlage der Untersuchung
Problem und Fragestellung der Untersuchung
Die vorliegende Studie versteht sich als explorative Studie, in deren Vordergrund es stand
herauszufinden, welche berufswahlrelevanten schulischen Einflussfaktoren existieren und wie
wesentlich diese Einflussfaktoren für die Berufswahlentscheidung sind. Ihr liegt die
Hypothese zugrunde, dass die Schule als gesellschaftliches und kulturelles Teilsystem infolge
der ihr daraus erwachsenden Rolle als institutionalisierte Vermittlerin soziokultureller Werte
und Normen den Berufsfindungsprozess nachhaltig „geschlechtsspezifisch“ beeinflusst. Die
Grundannahme lautet dabei, dass das Berufswahlverhalten im Sinne von „gender“ stark
geschlechtsbestimmt ist und neben anderen sozialisatorischen Einflüssen (wie familiäres
Umfeld, Milieu, peer group und Medien), die in der Untersuchung als Störvariablen gesetzt
werden müssen, eine wesentliche Prägung durch den schulischen Kontext erfährt. Und zwar
in der Weise, dass die Geschlechtsrollenorientierung bei der Berufswahl einer Schülerin oder
eines Schülers auch durch sich im Sozialisationsraum Schule ereignende Einflüsse
determiniert ist. Damit handelt es sich bei der Hypothese um eine gerichtete
Zusammenhangshypothese, die wegen der Nichtkonkretisierbarkeit der Größe des
Zusammenhangs unspezifisch bleiben muss. Zur empirischen Überprüfung dieser Hypothese
wurde als Erhebungstechnik der Fragebogen gewählt, wobei als Befragungsmedium das
Internet diente. Aus dem hierin begründeten methodisch innovativen Charakter der Studie
ergibt sich folglich neben der inhaltlichen auch eine methodische Fragestellung für die
Untersuchung, nämlich jene nach der Funktionsfähigkeit des Untersuchungsmediums für eine
sich aus Schulen rekrutierende Stichprobe.
Quantitatives Untersuchungsdesign
Das entwickelte quantitative Untersuchungsdesign umfasste:
- die inhaltliche, methodische und stilistische Erstellung des Fragebogens, der
erhebungsbezogenen Informationsseiten für Schulleitung bzw. Lehrkräfte sowie
Schülerinnen und Schüler sowie einer Gratifikation zur Erhöhung der
Teilnahmebereitschaft der zu Befragenden in Form von einer Kontaktbörse
- die informationstechnische Realisierung der (den Fragebogen und die
zielgruppenspezifischen Informationsseiten umfassenden) internetbasierten
Datenerhebung sowie die Installation der Kontaktbörse mittels elektronischem
Fragebogendesign und elektronischer Informationsverarbeitung
- die Identifikation der für eine Beteiligung am Pretest vorgesehenen Schulen mittels eines
Internetverzeichnisses
- die Kategorisierung der Pretest-Schulen nach Zugangscode und Schulnummer
- die Rekrutierung der Pretest-Schulen per Fax, Brief und Telefonkontakt
- die Überprüfung der Durchführbarkeit des Projektes sowie der inhaltlichen, methodischen
und stilistischen Qualität des Fragebogens sowie der zielgruppenspezifischen
Informationsseiten durch den Pretest:
1. Auswertung der als Papierversion existenten SchülerInnen-Pretestbögen sowie
inhaltsanalytische Auswertung der Schulleitungsrückmeldungen
2. Auswertung der gesammelten empirischen Befragungsdaten mittels Faktorenanalyse
(Korrelationsmatrizen)
99