Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, wegen geschlechtsuntypischen Verhaltens
als „Mannweib“ bzw. als „Softie“ bezeichnet zu werden, sei kein Kompliment, bestand bei
Jungen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,086** Signifikanzwert 0,003
Allerdings liegt hier der Signifikanzwert von Jungen über 0,001. Das deutet darauf hin, dass
nicht mit einer nur 1%igen, sondern vielmehr mit einer 5%igen Irrtumswahrscheinlichkeit
vom Bestehen einer Merkmalskorrelation von mindestens derselben Größenordnung wie der
ermittelten in einer anderen Stichprobe derselben Grundgesamtheit ausgegangen werden
kann. Damit ist die Korrelation auf dem 0,05 Niveau signifikant.
Mädchenfragebogen: Wenn ein Mädchen sich genauso verhält wie die meisten Jungen,
ist sie in der Klasse weniger anerkannt.
Jungenfragebogen: Wenn ein Junge sich genauso verhält wie die meisten Mädchen, ist
er in der Klasse weniger anerkannt.
„stimmt genau“: Mä: 7,3%; Ju: 23,4% „stimmt größtenteils“: Mä: 14,8%; Ju: 24,8%
„stimmt eher mehr“: Mä: 19,4%; Ju: 22,8% „stimmt eher weniger“: Mä: 29,9%; Ju: 13,2%
„st. größtenteils nicht“: Mä: 12,3%; Ju: 7,4% „stimmt nicht“: Mä: 16,3%; Ju: 8,3%
Bei den Mädchen vertrat die -wenngleich außerordentlich große- Minderheit von fast 42% die
Ansicht, die Aussage sei überwiegend realitätsgerecht, bei den Jungen war es dagegen mit
71% beinahe eine Drei-Viertel-Mehrheit. Demgegenüber lehnten 58% der Mädchen sowie
29% der Jungen eine Identifikation mit der Aussage vorwiegend ab. Bereits bei der
uneingeschränkten Zustimmung zum Item ordnete sich knapp ¼ der Jungen ein, während dies
nur 7% der Mädchen taten. Und ein weiteres Viertel der Schüler, aber nur 15% der
Schülerinnen, bestätigten den Iteminhalt größtenteils. Entsprechend niedrigprozentig war die
vollständige bzw. größtenteils vorhandene Ablehnung bei den Jungen, die nur 8% bzw. 7%
betrug, während sie sich bei den Mädchen auf genau bzw. knapp das Doppelte belief.
schulformspezifische Betrachtung der uneingeschränkten Zustimmung zur Aussage („stimmt
genau“):
Mädchen: HS: 14,4% RS: 5,8% Ges: 11,7% Gym: 1,7%
Jungen: HS: 24,9% RS: 23,8% Ges: 25,5% Gym: 20,1%
Bei den Mädchen existierten bezüglich der uneingeschränkten Zustimmung zum Item
gravierende Unterschiede zwischen den Gymnasiastinnen, die mit unter 2% nur äußerst
niedrigprozentig in der ersten Antwortkategorie vertreten waren, und den Gesamt- sowie
insbesondere den Hauptschülerinnen, die mit 12% bzw. 14% jeweils mehr als 1/10 des
Anteils der an den beiden Schulformen befragten Schülerinnen stellten. Bei den Jungen
wiesen die Gymnasiasten zwar auch die geringste Zustimmungsrate auf, aber markante
schulformspezifische Unterschiede existierten dennoch nicht, weil die Prozentwerte aller
Schulformen lediglich zwischen einem Fünftel und einem Viertel der Gesamtheit der
befragten Jungen pro Schulform variierten.
Bivariate Korrelationen:
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, wegen geschlechtsuntypischen Verhaltens
als „Mannweib“ bzw. als „Softie“ bezeichnet zu werden, sei kein Kompliment, bestand bei
beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01
(zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,176** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,096** Signifikanzwert 0,001
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, in der Schule wählbare Kurse
(Leistungskurse oder Profile) sollten den geschlechtstypischen Begabungen entsprechen,
bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von
0,01 (zweiseitig):
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