Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Ausbildung an einer Berufsschule oder Berufsfachschule realisieren.“ (ebd., S. 23) Denn, wie
eine Berufsberaterin es formulierte: „Die Jungs haben wir untergekriegt, die Mädchen sind
wieder übriggeblieben.“ (ebd., S. 22) Außerdem „…zeichnet sich ab, dass das Abitur der
Mädchen weniger der Vorbereitung auf ein Studium dient, als der Verbesserung ihrer
Ausbildungschancen auf dem betrieblichen Ausbildungsmarkt.“ (ebd., S. 14) 122 Auch der
Elfte Kinder- und Jugendbericht bestätigt eine zunehmende „…Verweildauer von Mädchen
und jungen Frauen in schulischen Bildungsgängen…(nicht zuletzt aufgrund schlechterer
Chancen im dualen System bzw. mit dem Ziel, im Konkurrenzkampf durch zusätzliche
Qualifikationen zu bestehen).“ und verweist zugleich kritisch auf die wesentlich schlechteren
Übernahmechancen, die in außerbetrieblichen Einrichtungen ausgebildete Jugendliche im
Vergleich zu Jugendlichen mit betrieblicher Ausbildung haben (Elfter Kinder- und
Jugendbericht 2002, S. 167f). Was perspektivisch bleibt für die derart gut ausgebildeten
Mädchen ohne Verankerung im Erwerbssystem, ist die ökonomische Funktionsrolle der
„…familienorientierten Frau…(mit) Zusatzverdienst…(durch) gering entlohnte geringfügige
Beschäftigungen…“, wie Neumann/ Schaper in ihrem bereits erwähnten, 1998 erschienen
Buch die „Stellung der Frau in der Sozialordnung“ beschreiben (Neumann/ Schaper 1998, S.
310). Das Geschlecht als markantestes und -wie eben dargelegt- mit politischer Macht 123
ausgestattetes Strukturierungsprinzip dieser gesellschaftlichen Ordnung hat als
Entscheidungskriterium über Lebenschancen bzw. -risiken verfügt.
Branchenspezifische Arbeitsmarktsituation und weibliche bzw. männliche
Einstiegsoptionen
Gesellschaftliche Strukturen tragen jedoch nicht nur zur Ausgrenzung von Mädchen aus dem
dualen System bei, sondern wirken ebenso beim Eintritt der Mädchen in dasselbe, gerade
auch in den Bereich der „Männerberufe“. 1977 galten noch 186 Berufe als sogenannte
Männerberufe; in den neunziger Jahren weisen 54 von ihnen keine Männerdominanz mehr auf
(vgl. IAB Kurzbericht 4/1993, S. 1). Abbildung 8 zeigt, dass fünf von diesen 54 Berufen
inzwischen sogar über einen höher als 50% liegenden Frauenanteil verfügen.
122 Im Kontext dazu dürfte die wachsende Zahl von privaten Bildungsinstituten stehen, die in Werbeanzeigen
oder auf Plakaten Fernlehrgänge zum Erwerb des Abiturs anbieten und hierfür in der Regel mit einer jungen
weiblichen Werbeträgerin werben.
123 wobei „Politik“ hier entsprechend der politikwissenschaftlichen Definition als das Verbindlichmachen von
Entscheidungen verstanden wird
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