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E.2.2. Auswertung der empirischen Ergebnisse
Vorbemerkung
Angesichts der Vielfalt der (im theoretischen Bezugsrahmen beschriebenen)
sozialisatorischen Einflüsse kann die Schule -wie auch aus dem theoretischen Modell
ersichtlich ist- keineswegs als einzige Sozialisationsinstanz gelten, die einen Effekt auf den
Berufsfindungsprozess junger Menschen hat. Ergo blieb von Anfang an keine vollständige,
sondern lediglich eine partielle Determiniertheit der Berufswahlentscheidung von Mädchen
und Jungen durch die Schule anzunehmen. Die Intention der Untersuchung bestand
infolgedessen in der Klärung der Frage, welche Faktoren für eine im schulischen
Zusammenhang erfolgende Orientierung auf Berufsentscheidungsbelange relevant sind und
vor allem wie wesentlich sich ihre Wirksamkeit im einzelnen darstellt. Demnach fiel bei der
Frage der Auswahl des Rangkorrelationskoeffizienten zur Erfassung des Zusammenhangs
zweier ordinalskalierter Variablen die Entscheidung gegen „Spearman-Rho“ 268 und zugunsten
von „Kendall-Tau-b“ aus, weil letzterer „…eine exaktere Signifikanzüberprüfung gestattet…“
(Bortz 1993, S. 285) und ergo „…die zu beschreibenden und zu prüfenden Sachverhalte oft
realer widerspiegelt.“ 269 Und in der Konsequenz wird weiterhin -begründet durch die
Fragestellung der Untersuchung- der Signifikanz das besondere Augenmerk bei der
Auswertung der Datenanalyseergebnisse gelten, und zwar vor allem im Verhältnis zur Höhe
des Korrelationskoeffizienten. Brosius weist in diesem Kontext darauf hin, „…daß die
Bewertung der Stärke des Zusammenhangs stets vor dem Hintergrund der inhaltlichen
Fragestellung erfolgen muß.“ (Brosius 1998, S. 508) und führt als Beispiel die untenstehend
dokumentierte Korrelation zwischen dem allgemeinen Schulabschluss und dem Grad der
Zustimmung zu der Aussage „Durch ihr Verhalten sind die Juden an ihren Verfolgungen nicht
ganz unschuldig.“ an.
Beispieltabelle für eine Rangkorrelation:
Quelle: Brosius, Felix: SPSS 8.0 Professionelle Statistik unter Windows. MITP- Verlag: Bonn 1998, S. 507
268 Der Herleitung des Spearmanschen Rangkorrelationsmaßes liegt die Annahme einer Äquidistanz der
Variablenwerte zugrunde, die für die Merkmalsskalierung der vorliegenden Untersuchung nicht gegeben ist (vgl.
Röhr, Michael/ Lohse, Heinz/ Ludwig, Rolf: Statistische Verfahren. Reihe: Statistik für Soziologen, Pädagogen,
Psychologen und Mediziner, Band 2, Harri Deutsch Verlag: Thun und Frankfurt a. M. 1983, S. 162ff). So liegen
beispielsweise die (in dieser Befragung häufig verwendeten) aufeinanderfolgenden Variablenwerte „stimmt
genau“ und „stimmt größtenteils“ eng beieinander, während die ebenfalls aufeinanderfolgenden Variablenwerte
„stimmt eher mehr“ und „stimmt eher weniger“ eine wesentlich größere Distanz zueinander aufweisen, womit es
sich nicht um eine metrische Skalierung der Variablen handelt.
269 Röhr, Michael/ Lohse, Heinz/ Ludwig, Rolf: Statistische Verfahren. Reihe: Statistik für Soziologen,
Pädagogen, Psychologen und Mediziner, Band 2, Harri Deutsch Verlag: Thun und Frankfurt a. M. 1983, S. 162
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