Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Verbindung mit den den jeweiligen Datensätzen zugehörigen Datumsangaben schließen 324 ,
dass die einzelnen Schulen über unterschiedlich große Computerkabinette bzw. innerhalb
dieser Kabinette über eine sehr differente Anzahl von mit Internetanschlüssen ausgestatteten
Computern verfügten, welche demnach ein unterschiedliches Ausmaß an Beteiligung im
Rahmen der zeitlichen Vorgabe einer Unterrichtsstunde ermöglichten. So war für eine im
Besitz eines großen -und in seiner Gesamtheit mit Netzanschlüssen versehenen-
Computerraumes befindliche Schule die zahlreiche Partizipation an der Befragung innerhalb
nur einer Unterrichtsstunde leicht erreichbar, währenddessen das Erreichen derselben
TeilnehmerInnenzahl für eine Schule mit geringerer Computerzahl oder nur einem kleinen
Anteil an vernetzten Computern an der Zahl der PCs eine wesentlich größere
Herausforderung bedeutete. Eine hohe Beteiligung hätte an solchen Schulen nur unter
Nutzung mehrerer Unterrichtsstunden für den Befragungszweck durch dieselben Klassen
bzw. Kurse erreicht werden können, was sowohl organisatorische Probleme (im Hinblick auf
den notwendigen zeitlichen Freiraum für die Benutzung des Computerkabinettes) als auch
lehrplanbezogene Schwierigkeiten (angesichts des zu bewältigenden Unterrichtspensums 325 )
verursachte. Insofern unterblieb eine Bereitstellung mehrerer Unterrichtsstunden für die
Befragung vielfach, womit sich die aus den Aussagen der Pretestschulen zu ihren technischen
Kapazitäten ergeben habende Annahme eines durch das technische Equipment einer Schule
bestimmten Gefälles der Hauptstudien-Schulen hinsichtlich der TeilnehmerInnenzahl
bestätigte. Die gleichfalls im Pretest aufgestellte Vermutung der Bedeutungslosigkeit der
Schulformzugehörigkeit hinsichtlich des Auftretens der Unterschiede bei der
Beteiligungsanzahl erwies sich ebenfalls als richtig. Im Gegensatz dazu erbrachte die
Hauptstudie keinen Beweis für die im Pretest in Betracht gezogene Erwägung einer verstärkt
bei im ländlichen Bereich befindlichen Hauptschulen auftretenden Teilnahmeunfähigkeit aus
technischen und personellen Gründen, weil sich auch eben diese beiden Merkmale in sich
vereinende Schulen an der Studie beteiligten und die am Anfang dieses Teilkapitels
aufgeführten Rückmeldungen zur Nichtgegebenheit der teilnahmeessentiellen personelltechnischen
Bedingungen von sieben in Großstädten oder größeren Städten und einer in einer
Kleinstadt angesiedelten Schule(n) stammte(n) und lediglich eine Schule einem Landkreis
zugeordnet und außerdem ein Gymnasium war. Interessant scheint noch eine Differenz in der
Bewertung der eigenen Teilnahmefähigkeit zwischen den Schulen: Während sich die Schulen
von Mitteilung 4 und 5 mit einer Verfügbarkeit über fünf bzw. sieben
Internetcomputerarbeitsplätze als nicht teilnahmefähig einordneten, nahm eine offensichtlich
nur mit sieben vernetzten Computern ausgestattete Schule (sieben Antworten am selben Tag)
an der Befragung teil. Durch die Angabe einer sehr gering angesetzten
Mindestteilnahmequote war das Problem des Teilnahmeverlustes von Schulen durch eine
derartige Selbstklassifizierung der Schulen natürlich nicht zu vermeiden, da sich dies
wiederum ungünstig auf die Beteiligungsambition anderer Schulen und somit auf die
Aussagefähigkeit der Ergebnisse ausgewirkt hätte. Denkbar wäre aber -leider erst aus
retrospektiver Sicht der Dinge- ein in das Anschreiben integrierter kurzer Hinweis auf eine
wünschenswerte Beteiligung im Rahmen der jeweiligen schulspezifischen Möglichkeiten
gewesen, der eventuell zu einer Herabsetzung der Teilnahmehemmschwelle bei Schulen mit
Ängsten vor einer erwarteten Mammutbeteiligung geführt hätte.
324 Der Schlussfolgerung liegt dabei die Annahme einer pro Tag nur einmal, also in einer Unterrichtsstunde
erfolgten Durchführung der Befragung zugrunde, da die Verwendung von zwei Unterrichtsstunden an einem Tag
für die Befragung für die Schulen organisatorisch eher schwierig realisierbar gewesen sein dürfte.
325 Nach Angaben der Schulen fand die Fragebogenaktion in vielen Fällen während des Informatik- oder
Sozialkundeunterrichtes oder aber im Praktikum Berufsorientierung statt.
294