Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Infolge der Rekrutierung der Befragtengruppe mittels Kontaktetablierung auf institutioneller
Ebene galt es ursprünglich zwei Stufen der Teilnahmebereitschaft zu überwinden: im Pretest
(März/ April 2000) wurde die Schulleitung kontaktiert (erste Selektionsebene), welche dann
die Information über die Teilnahmemöglichkeit bzw. gegebenenfalls eine
Teilnahmeempfehlung durch eine als projektverantwortlich ausgesuchte Lehrkraft an die
Klassenangehörigen weiterleiten ließ, die den Fragebogen dann unter Nutzung eines
schulischen, des häuslichen oder eines anderen PC in ihrer Freizeit beantworten konnten.
Anhand der Pretest-Erfahrungen wurde die Teilnahmewilligkeit in der Hauptstudie auf eine
einzige Stufe -die der Schulleitung- reduziert, indem das Ausfüllen des Fragebogens im
Unterricht erfolgte.
Aus dieser Vorgruppierung der zu Befragenden mittels Schulklassen ergibt sich die Wahl der
Klumpenstichprobe als Stichprobenart. Zugleich resultierte jedoch aus der Entscheidung für
die Klumpenstichprobe bzw. die daran gekoppelte Notwendigkeit der Ausrichtung der
Teilnahmewerbung auf Schulen als Institutionen eine Reihe von Problemen. Denn wie aus der
methodischen Anlage der Untersuchung klar ersichtlich ist, wurde bei der Rekrutierung der
Schulen für die Partizipation an der Erhebung auf den kommunikativen Aspekt bewusst
verzichtet. 224 Stattdessen erfolgte die Teilnahmegewinnung infolge des technischen
Untersuchungsmediums eher instrumentell, was Schwierigkeiten verursachen konnte, die
durchaus geeignet waren, die Befragungsdurchführung nachhaltig zu beeinträchtigen. Konnte
sich doch das Problem der mangelnden Öffnung von Schulen gegenüber Außeneinflüssen
wegen der ja explizit auf die Schule bezogenen Fragestellung der Untersuchung in dieser
Studie als besonders nachteilig erweisen, indem es eine verstärkte Kontrollangst bei den
Schulen bewirkte, die letztendiglich einer Teilnahmeintention entgegenstehen würde. Neben
dieser Problematik der Schulhierarchie sind aber auch noch weitere Risikofaktoren für das
Erreichen aussagefähiger Befragungsdaten zu nennen. So bestand (wie im folgenden
Teilkapitel beschrieben) infolge einer nur geringen Präsenz bundesdeutscher Schulen im
gewählten Internetverzeichnis 225 nur für wenige Schulen die Möglichkeit, in die Stichprobe
einbezogen zu werden. Außerdem hatte der Pretest gezeigt, dass eine unterschiedliche
technische Ausstattung von Schulen in bezug auf die Größe des Computerkabinettes bzw. die
Zahl der mit Internetanschluss versehenen PCs auch in entsprechender Weise verschieden
hohe Beteiligungsquoten gestattete bzw. dass die mangelnde Internetbefähigung der
Lehrkräfte einer Schule die Befragungsdurchführung an dieser Schule unmöglich machte.
Gegebenenfalls konnte sich zudem die Notwendigkeit der Befragungsdurchführung im
Unterricht als zeitorganisatorisch begründetes Teilnahmehindernis erweisen, wenn es
misslang, einer internetkundigen Lehrkraft, welche die nötige Unterrichtszeit für die
Fragebogenaktion zur Verfügung stellen konnte 226 , zur erforderlichen Zeit entsprechende
Kapazitäten im Computerkabinett bereitzustellen. Außerdem könnte nach der Pretest-
Erfahrung auch die Einbindung von Schulen als Institutionen in Verwaltungsstrukturen zu
Legitimationszweifeln an der Studie beitragen 227 . Somit war aufgrund der genannten objektiv
Hauptstudie entsprechend anders ausgefallen wäre (zur Verzeichnisauswahl siehe Unterkapitel
„Stichprobenziehung“) .
224 abgesehen von Telefonaten mit einzelnen Schulen, die vorher explizit ihre Teilnahmebereitschaft angezeigt
hatten
225 wie auch in den nicht für die Erhebung ausgesuchten Internetverzeichnissen über Schulen
226 Eine starke Einschränkung der zeitlichen Verfügbarkeit des Unterrichtes zu Befragungszwecken stellte z.B.
vorangegangener Stundenausfall dar.
227 Da eine im kleinen Rahmen gesammelte schulamtbezogene Pretest-Erfahrung gezeigt hatte, dass für die
Durchführbarkeit der Studie veranschlagte Auflagen dieselbe völlig in Frage stellen konnten, fiel die
Entscheidung über die Frage in der Hauptstudie zu etablierender Verwaltungskontakte im Sinne der
Durchführbarkeit. Konkret handelte es sich dabei (neben den leicht erfüllbaren Vorgaben der Einholung des
Einverständnisses der betreffenden Schulleitungen zur Befragungsdurchführung und der Absicherung der
Freiwilligkeit der Teilnahme der SchülerInnen) um die beiden Auflagen, die Fragebogenaktion außerhalb der
Unterrichtszeit zu veranstalten und das Einverständnis der Eltern minderjähriger zu Befragender vor
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