Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, ein Männerberuf sei ungeeignet für Frauen
wegen ihres Durchsetzungsdefizites, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende
Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,118** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,167** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, wegen geschlechtsuntypischen Verhaltens
als „Softie“ bezeichnet zu werden, sei kein Kompliment für einen Mann, bestand bei Jungen
die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,096** Signifikanzwert 0,001
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, geschlechtsuntypisches Verhalten sei in
der Klasse mit einem Anerkennungsmangel verbunden, bestand bei beiden Geschlechtern
folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig)
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,183** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,111** Signifikanzwert 0,000
Mädchenfragebogen: Eine Frau in einem Männerberuf hat es schwer, ihre Kollegen von
ihrer Eignung für den Beruf zu überzeugen (weil Männer an der Eignung von Frauen
für Männerberufe zweifeln).
Jungenfragebogen: Ein Mann in einem Frauenberuf hat es schwer, seine Kolleginnen
von seiner Eignung für den Beruf zu überzeugen (weil Frauen an der Eignung von
Männern für Frauenberufe zweifeln).
Die diesem Item zugehörige statistische Auswertung findet sich im Teilkapitel
„Zwischengeschlechtliche Interaktion und Kommunikation innerhalb der Klasse und damit
zusammenhängende Annahmen“ unter selbigem Item, weil es sich nach den
Untersuchungsergebnissen -anhand der Korrelation mit den jeweiligen Items- sowohl auf die
fachliche als auch auf die verhaltensbezogene Eignung für einen „geschlechtsuntypischen“
Beruf beziehen lässt.
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