Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Männern für „Frauenberufe“ wegen des mangelnden männlichen Einfühlungsvermögens ging
die Mehrheit der Jungen und immerhin die Hälfte der Mädchen aus (am Gymnasium
niedrigste, an der Hauptschule höchste uneingeschränkte Zustimmung). Hierbei existierte bei
Jungen ein Zusammenhang zwischen dieser Annahme und der Selbstbeurteilung als sehr
durchsetzungsfähig gegenüber den Mitschülerinnen. Ein ähnlicher Zusammenhang ergab sich
-wiederum bei Jungen- zwischen der Selbstbeurteilung als sehr durchsetzungsfähig gegenüber
den Mitschülerinnen und der Auffassung, ein „Männerberuf“ sei ungeeignet für Frauen wegen
ihres fehlenden Durchsetzungsvermögens. Im Gegensatz hierzu stellten Mädchen, die sich
selbst eine hohe Durchsetzungsfähigkeit gegenüber ihren Mitschülern attestierten, eine solche
prinzipielle Infragestellung der Eignung von Frauen für „Männerberufe“ aufgrund eines
„weiblichen“ Mankos an Durchsetzungsvermögen vielmehr in Zweifel, wohingegen sich die
sich selbst als wenig durchsetzungsfähig gegenüber ihren Klassenkameraden einordnenden
Mädchen gut mit ihrem „prinzipiellen“ Eignungsmangel für „Männerberufe“ als Folge
mangelnder „weiblicher“ Durchsetzungsfähigkeit identifizieren konnten. Insgesamt bestätigte
eine klare Mehrheit der Jungen, aber nur eine Minderheit der Mädchen die Annahme,
„Männerberufe“ wären generell ungeeignet für Frauen aufgrund eines nur geringen
weiblichen Durchsetzungsvermögens. Allerdings belief sich diese Minderheit der Mädchen
bereits auf ein Drittel.
Körperliche Sozialisation durch den Sportunterricht und körperlichkeitsbezogene
Annahmen zur Berufsausübung
Die Aussage, der Sportunterricht sei ästhetikbetont („Im Sportunterricht habe ich gelernt,
mich anmutig und stilvoll-schön zu bewegen.“) wurde von beiden Geschlechtern mit sehr
starken Mehrheiten abgelehnt (schulformübergreifend). Allerdings korrelierte diese Aussage
ausschließlich bei Mädchen mit der Annahme, viele „Frauenberufe“ erforderten eine
„weibliche“ Ausstrahlung. Dabei bekräftigten beide Geschlechter mit überwältigenden
Mehrheiten sowohl die Aussage, viele „Frauenberufe“ erforderten eine „weibliche“
Ausstrahlung, als auch die Aussage, viele „Frauenberufe“ erforderten ein ausgeglichenes
Auftreten (an der Hauptschule jeweils höchste und am Gymnasium jeweils niedrigste
uneingeschränkte Zustimmung)– wobei alle beide Aussagen wiederum allein bei Mädchen
mit der Aussage, der Sportunterricht sei harmoniebezogen, korrelierten. Solch eine
Harmoniebetonung des Sportunterrichts konnte jedoch bei den Befragten beiderlei
Geschlechts jeweils nur eine Minderheit von einem knappen Drittel bestätigen (höchste Werte
an der Hauptschule). Weniger als 1/3 der Schülerinnen, aber bereits die knappe Hälfte der
Schüler ordneten den Sportunterricht als Kampfgeisttraining ein (Gesamtschülerinnen und
Gymnasiastinnen geringste, Hauptschülerinnen höchste, Realschüler niedrigste, Hauptschüler
höchste uneingeschränkte Zustimmung). Hierbei bestand -und zwar nur bei Jungen- ein
Zusammenhang zwischen jener Einstufung des Sportunterrichtes als Kampfgeisttraining
(„Durch den Sportunterricht wird meine Fähigkeit zu kämpfen geschult.“) und der Annahme,
„Männerberufe“ seien durchsetzungsorientiert, sowie der Selbsteinschätzung als sehr
durchsetzungsfähig gegenüber dem anderen Geschlecht. Eine Verbindung zwischen der
Beurteilung des Sportunterrichtes als Kampfgeisttraining und der Selbsteinschätzung als sehr
durchsetzungsfähig gegenüber dem eigenen Geschlecht existierte hingegen bei Jungen wie
Mädchen gleichermaßen. Weniger als die Hälfte der Schülerinnen, doch eine starke Mehrheit
der Schüler sah den Sportunterricht als Krafttraining an (Gymnasium niedrigste, Hauptschule
höchste uneingeschränkte Zustimmung), wobei hierzu lediglich bei Jungen eine Korrelation
zur Annahme, „Männerberufe“ seien durchsetzungsorientiert, vorlag, aber beide Geschlechter
einen Zusammenhang zur Annahme, „Männerberufe“ wären kraftorientiert bzw. zur
Selbsteinschätzung als sehr durchsetzungsfähig gegenüber dem eigenen Geschlecht
herstellten. Die Aussagen, in vielen „Männerberufen“ müsse man sich durchsetzen können
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