Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

F. Methodische Auswertung der Studie
Für die Studie existierte eine zweistufige Teilnahmeschwelle, die erstens die Schulleitung in
Verbindung mit der schulintern für die Fragebogenaktion verantwortlichen Lehrkraft und
zweitens die Schülerinnen und Schüler selbst betraf. Entsprechend der phasenbezogenen
Abfolge der Durchführung der Studie (Pretest und Hauptstudie) sollen -jeweils getrennt nach
diesen beiden Beteiligtenebenen- die methodischen Ergebnisse der Pretest-Analyse und im
Anschluß daran die beteiligungsbezogene Wirksamkeit ihrer Anwendung in der Hauptstudie
dargelegt werden.
F.1. Pretest
F.1.1. Beteiligung von Schulen und Befragten– Pretest
Im Pretest belief sich die Bruttostichprobe auf neunzehn Schulen (davon dreizehn telefonisch
und sechs per Email kontaktiert). Zu stichprobenneutralen Ausfällen kam es in fünf Fällen.
Diese lagen bei fünf Schulen (zwei Hauptschulen, drei Gesamtschulen) vor, die für den
Pretest eine Beteiligung ab-, für die Hauptstudie allerdings eine Partizipation zusagten.
Begründungen hierfür waren zweimal die Teilnahme an konkret benannten anderen Studien,
einmal die erst kürzlich erfolgte Amtsübernahme der Direktorenposition sowie zweimal die
zeitliche Überlastung der Schule im laufenden Schuljahr durch unerwartet eingetretenen
Lehrkraftmangel. Zu den nichtstichprobenneutralen Ausfällen hingegen zählten insgesamt
acht Schulen. Hierzu gehörten zum einen die sechs Schulen, an die mangels Bekanntheit
weiterer Schuladressen lediglich eine Email zu Rekrutierungszwecken versandt wurde, und
bei denen eine Antwort auf die Botschaft ausblieb. Bei diesen sechs Schulen (zwei
Hauptschulen, eine Realschule, zwei Gesamtschulen und ein Gymnasium) erfolgte entweder
eine Kenntnisnahme unter anschließender Ignoranz der Bitte um eine
Beteiligungsrückmeldung oder aber die Nachricht wurde von der Schulleitung aufgrund der
nicht gegebenen Nutzung der Emailadresse durch die Schule gar nicht wahrgenommen. Dabei
ist letzteres mit hoher Wahrscheinlichkeit anzunehmen, weil die Antwort in allen Fällen
ausblieb, in denen ein elektronisches Medium zur Kontaktaufnahme genutzt wurde. In beiden
Fällen wäre der Ausfall nicht auf objektive Gegebenheiten, sondern ein Spezifikum der
Stichprobe rückführbar. Unter die nichtstichprobenneutralen Ausfälle waren weiterhin zwei
Schulen (beides Hauptschulen) subsumiert, von denen eine ihre Absage mit mangelnden
technischen Voraussetzungen sowie -bei Lehrenden wie Lernenden- einem Mangel an
Internetkompetenz begründete und die andere eine Beteiligung infolge inhaltlicher Bedenken
an der Studie ausschlug, womit es sich bei dieser Schule um eine explizite
Teilnahmeverweigerung handelte.
Ergo wurde im Pretest die folgende Ausschöpfung erzielt:
Ausschöpfungs-
quotient A
bereinigte Stichprobe − nichtstichprobenneutrale Ausfälle
= × 100
Bruttostichprobe - stichprobenneutrale Ausfälle (= bereinigte Stichprobe)
(siehe Porst: Praxis der Umfrageforschung, S. 91 f)
14 − (6 + 2)
A = × 100 ≈ 43
19 − 5
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