Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Jungen: Kendall-Tau-b: -0,117** Signifikanzwert 0,000
Das heißt, Jungen gingen von einer Begabung von Lehrern für Informatik, Technik,
Mathematik oder Physik aufgrund ihrer Geschlechtszugehörigkeit insbesondere dann aus,
wenn sie von Lehrern in Technik unterrichtet wurden.
Da Frauen eine Begabung für Sprachen haben, unterrichten meist Lehrerinnen Deutsch
und Fremdsprachen.
„stimmt genau“: Mä: 10,9%; Ju: 11,9% „stimmt größtenteils“: Mä: 25,2%; Ju: 22,8%
„stimmt eher mehr“: Mä: 17,2%; Ju: 24,7% „stimmt eher weniger“: Mä: 23,4%; Ju: 21,9%
„st. größtenteils nicht“: Mä: 9,5%; Ju: 6,9% „stimmt nicht“: Mä: 13,8%; Ju: 11,8%
53% der Mädchen und 59% der Jungen bestätigen vorrangig den Inhalt der Aussage,
wohingegen 47% der Mädchen und 41% der Jungen nicht konform damit gehen. Somit
befürwortet die (bei den Mädchen allerdings recht knapp ausfallende) Mehrzahl der befragten
Schülerinnen und Schüler die Aussage. Jeweils ein reichliches Zehntel der Mädchen und
Jungen identifizieren sich ohne Einschränkung mit der Aussage. Demgegenüber distanziert
sich ebenfalls ein reichliches Zehntel der Befragten beiderlei Geschlechts komplett von der
Aussage. Aber während jeweils rund ¼ der weiblichen wie männlichen
Untersuchungsteilnehmenden den Iteminhalt größtenteils bestätigt, verwahren sich lediglich
1/10 der Schülerinnen sowie 7% der Schüler größtenteils dagegen.
schulformspezifische Betrachtung der uneingeschränkten Zustimmung zur Aussage („stimmt
genau“):
Mädchen: HS: 10,8% RS: 11,7% Ges: 11,7% Gym: 9,0%
Jungen: HS: 15,7% RS: 9,8% Ges: 14,5% Gym: 9,8%
Bei den Mädchen bestehen zwischen den einzelnen Schulformen keine auffallenden
Differenzen im Hinblick auf die uneingeschränkte Zustimmung zur Aussage. Die geringste
Zustimmungsrate- aber eben nur in geringem Abstand zu den übrigen Schulformen- weist
dabei das Gymnasium auf. Bei den Jungen liegt die Zustimmungsquote an Hauptschulen und
Gesamtschulen in etwa gleich hoch. Die Befürwortungsrate an Realschulen und Gymnasien,
welche identisch ist, liegt nur 5% darunter.
Bivariate Korrelationen:
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, Biologie sei keine technische
Naturwissenschaft (wie die Physik), womit sich der hohe Anteil von Biologielehrerinnen
erkläre, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,459** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,361** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, Mädchen und Jungen würden in der Schule
unter Berücksichtigung ihrer geschlechtstypischen Begabungen gebildet, bestand bei beiden
Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,215** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,163** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, man bevorzuge aus Gründen der
Angemessenheit als Mädchen den Status als Klassenbeste in Deutsch oder Englisch
(gegenüber dem Klassenbestenstatus in Physik oder Informatik) bzw. als Junge den Status als
Klassenbester in Physik oder Informatik (gegenüber dem Klassenbestenstatus in Deutsch oder
Englisch), bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,160** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,108** Signifikanzwert 0,000
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