Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

In der Hauptstudie gaben lediglich zwei Schulen 328 mangelndes personelles Vermögen
bezüglich des Umgangs mit Internet bzw. PC als Grund für eine Teilnahmeverweigerung an,
was deutlich für das Vorhandensein dieser informationstechnischen Fähigkeiten bei den
Lehrkräften als Regelfall 329 und damit für eine prinzipielle Durchführbarkeit der Studie im
Hinblick auf die personelle Eignung spricht. Zwei telefonisch erfolgte Rückmeldungen von
Schulen dokumentieren jedoch, wie personengebunden diese informationstechnische
Kompetenz (trotz der heutigen Verbreitung von Computer- bzw. Internetgebrauch)
gegebenenfalls sein konnte. Beide Schulen hatten Teilnahmeinteresse an der Studie geäußert,
sich aber in der Folgezeit nicht beteiligt und waren daraufhin per Telefon kontaktiert worden.
Alle zwei Schulen (eine Hauptschule, eine Realschule) erklärten, zuerst seien technische
Schwierigkeiten bei der schulischen Computeranlage aufgetreten, und nach deren
zeitintensiver Behebung hätte die aufgrund ihrer fachlichen Fähigkeiten als verantwortliche
Kontaktperson für die Durchführung der Studie bestimmte Lehrkraft die Schule verlassen (im
ersten Fall wegen eines Wechsels zu einer anderen Schule, im zweiten Fall, um ein Praktikum
im Ausland durchzuführen). Fachlicher Ersatz wurde an der Schule jeweils noch nachgefragt
und war kurzfristig nicht in Aussicht.
5. Technische Fehler:
In der Hauptuntersuchung traten zwei technische Fehler auf, über deren Existenz ich jeweils
von den an den Schulen verantwortlichen Kontaktpersonen informiert wurde 330 (siehe Kapitel
„D.2. Methodische Anlage der Untersuchung: Fehlerquellen“). Der erste technische Fehler
war bedingt durch eine Änderung des Homeverzeichnispfades und bestand darin, dass der
Fragebogen im Internet nicht mehr aufgerufen werden konnte. Beim zweiten technischen
Fehler hatte der das Fragebogenprojekt beinhaltende Web-Server sein Dateilimit erreicht und
zwar ebenfalls mit der Konsequenz der nicht mehr gegebenen Aufrufbarkeit des Fragebogens
im World Wide Web. Der erste Fehler wurde anderthalb Wochen zu spät von mir bemerkt
(Zeitpunkt des Inkrafttretens der Pfadänderung bis Zeitpunkt der ersten Information),
wohingegen das Datum des Auftretens des zweiten technischen Fehlers nicht genau
bestimmbar ist, da hier keine offizielle Änderungsmitteilung, sondern nur die zeitgleiche
Information der beiden Lehrkräfte über die Fehlversuche beim Einloggen als zeitliche
Orientierung dienen kann. Weil die zuletzt vor den beiden Fehler-Anfragen getätigte
Speicherung von Daten einer Schule zwei Wochen vor den fehlerbezogenen Rückfragen der
beiden Schulen stattfand, kann diese Zeitspanne als Zeitraum, in dem der Fehler unentdeckt
blieb, angenommen werden. Unklar bleibt, wie viele Schulen bereits vor der (erst nach den
beiden Lehrkraftinformationen realisierten) Beseitigung des Fehlers Nummer zwei vergeblich
versucht hatten sich einzuloggen, ohne eine diesbezügliche Rückmeldung abzugeben. Zu
konstatieren ist für beide Fehler, dass es jeweils zu unkontrollierten Teilnahmeverlusten
gekommen sein kann 331 , womit die Praktikabilität des Fragebogens durch schlechtes
Fehlermanagement (anderthalbwöchiger Kontrollmangel beim ersten Fehler, ca.
zweiwöchiger Kontrollmangel beim zweiten Fehler) zeitweilig stark eingeschränkt war. Des
328 Außerdem benutzte eine dritte Schule das Argument von der nicht vorhandenen Fähigkeit des Umgangs mit
dem Computer bei der für die Befragungsdurchführung in Frage kommenden Lehrkraft. Allerdings geschah dies
in einer gänzlich unglaubwürdigen Art und Weise (siehe Kapitel „E.2.1. Inhaltsanalytische Auswertung der
Begründung von Absagen– Hauptstudie“)
329 Da in den meisten Schulen Informatik als Unterrichtsfach gelehrt und heutzutage der PC mit oder ohne
Internetanschluss in vielen Haushalten genutzt wird, überrascht dies wenig.
330 Zum ersten technischen Fehler trafen drei Anfragen, zum zweiten technischen Fehler zwei Anfragen ein.
331 Beim Fehler zwei lag ein Datenverlust in mindestens einem Fall vor: Ein Direktor, dessen Schule
ursprünglich Beteiligungsinteresse signalisiert hatte, von der jedoch keine Daten vorlagen, erklärte auf die
telefonische Anfrage hin, eine Partizipation seiner Schule sei bereits vor einigen Wochen erfolgt. Offensichtlich
waren hier infolge der überlasteten Speicherkapazität (zu niedrig gewähltes Dateilimit) die Befragtenantworten
der Schule verloren gegangen.
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