Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Eine schulformspezifische Aufschlüsselung der Zensuren wäre nicht sinnvoll, da die Kategorie
„keine Antwort möglich“ an unterschiedlichen Schulformen sowie von beiden Geschlechtern
in bezug auf die Note in der zweiten Fremdsprache verschieden besetzt ist.
Biologie 276
„keine Antwort möglich“: Mä: 9,3%; Ju: 10,9%
„1“: Mä: 8,2%; Ju: 6,8% „2“: Mä: 37,1%; Ju: 27,0%
„3“: Mä: 33,5%; Ju: 35,5% „4“: Mä: 10,0%; Ju: 15,5%
„5“: Mä: 1,4%; Ju: 3,2% „6“: Mä: 0,4%; Ju: 1,2%
Die deskriptive Auswertung der Zensurenverteilung hat für das Fach Biologie nur
informatorischen, nicht aber analytischen Charakter, da die Antwortkategorie „keine Antwort
möglich“ von den Mädchen mit 9% etwas seltener als von den Jungen mit 11% gewählt
wurde und weiterhin unklar bleibt, wo die nicht am Biologieunterricht teilhabenden Mädchen
bzw. Jungen notenmäßig einzuordnen wären.
Eine schulformspezifische Aufschlüsselung der Zensuren wäre nicht sinnvoll, da die Kategorie
„keine Antwort möglich“ an unterschiedlichen Schulformen sowie von beiden Geschlechtern
in bezug auf die Biologienote verschieden besetzt ist.
Wegen meiner fachlichen Fähigkeiten in Informatik, Technik, Mathematik oder Physik
wäre ich sehr gut für einen Beruf geeignet, der damit zu tun hat.
„stimmt genau“: Mä: 2,6%; Ju: 21,4% „stimmt größtenteils“: Mä: 9,9%; Ju: 25,1%
„stimmt eher mehr“: Mä: 11,7%; Ju: 21,9% „stimmt eher weniger“: Mä: 27,2%; Ju: 17,9%
„st. größtenteils nicht“: Mä: 16,8%; Ju: 5,8% „stimmt nicht“: Mä: 31,8%; Ju: 8,0%
Nur ein knappes Viertel der Mädchen, aber beinahe 70% der Jungen bejahen diese Aussage
vorwiegend, wohingegen sie von ¾ der Mädchen, doch nur von fast einem Drittel der Jungen
verneint wird. Am gravierendsten stellt sich der Geschlechterunterschied in bezug auf die
vollständige Ablehnung des Items dar: hier liegen die Mädchen 24 Prozentpunkte über den
Jungen. Auch hinsichtlich der vollständigen Zustimmung zum Item ist der Abstand zwischen
den Geschlechtern groß, indem sich gegenüber den Schülerinnen beinahe 19% mehr Schüler
als uneingeschränkt geeignet für mit Informatik, Technik, Mathematik oder Physik
zusammenhängende Berufe einstufen. Aber auch was die Annahmen einer größtenteils
existenten bzw. größtenteils nicht vorhandenen diesbezüglichen Eignung betrifft, so liegen die
Mädchen noch immer reichlich 15% unter der Jungenquote bzw. 11% über der Jungenrate.
schulformspezifische Betrachtung der uneingeschränkten Zustimmung zur Aussage („stimmt
genau“):
Mädchen: HS: 2,3% RS: 2,3% Ges: 2,7% Gym: 3,4%
Jungen: HS: 21,6% RS: 22,7% Ges: 23,9% Gym: 17,2%
Für die Mädchen sind keine schulformbezogenen Unterschiede erkennbar. Bei den Jungen
liegen die Gymnasiasten einige Prozentpunkte unter den Schülern der übrigen Schulformen,
was jedoch das Gesamtbild einer relativen Homogenität des gesamten männlichen
Antwortverhaltens unbeeinflusst lässt.
Wegen meiner fachlichen Fähigkeiten in Deutsch, Fremdsprachen oder Biologie wäre
ich sehr gut für einen Beruf geeignet, der damit zu tun hat.
„stimmt genau“: Mä: 17,5%; Ju: 14,6% „stimmt größtenteils“: Mä: 27,1%; Ju: 19,6%
„stimmt eher mehr“: Mä: 23,7%; Ju: 18,9% „stimmt eher weniger“: Mä: 20,2%; Ju: 24,4%
276 Da Biologie am Gymnasium ab Klasse 11 kein obligatorisches Unterrichtsfach mehr darstellt, sondern
lediglich noch eine fakultative Leistungskursvariante, existiert für die drei ausschließlich auf den
Biologieunterricht bezogenen Fragen zu Schulnoten, zur Lehrkraftattribuierung und zur Geschlechterverteilung
der Lehrkräfte die Antwortkategorie „keine Antwort möglich“.
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