Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

D. METHODISCHE BESCHREIBUNG DER STUDIE...................................... 98
D.1. Methodologische Verortung der Erhebung........................................................... 98
D.2. Methodische Anlage der Untersuchung................................................................. 99
- Problem und Fragestellung der Untersuchung 99
- Quantitatives Untersuchungsdesign 99
- Besonderheiten des Untersuchungsmediums 100
- Die Stichprobe 101
- Der Erhebungsbogen (Pretest und Hauptstudie) 109
- Theoretischer Ansatz der Studie 116
- Fehlerquellen 122
E. INHALTLICHE AUSWERTUNG DER BEFRAGUNG ............................... 126
E.1. Pretest...................................................................................................................... 126
E.1.1. Auswertung der Pretest-Befragungsbegleitbögen: die Objektivität des Fragebogens
.................................................................................................................................. 126
E.1.2. Inhaltsanalytische Auswertung der Begründung der Absagen– Pretest .................. 132
E.2. Hauptstudie............................................................................................................. 136
E.2.1. Inhaltsanalytische Auswertung der Begründung der Absagen– Hauptstudie.......... 136
E.2.2. Auswertung der empirischen Ergebnisse................................................................. 145
- Vorbemerkung 145
E.2.2.a. Das fachliche Selbstkonzept als Determinante der Berufswahl-entscheidung 147
- Die Unterrichtsmethodik 147
- Eigene Zensuren und deren Interpretation sowie fachliche
Kompetenzzuschreibungen durch Lehrkräfte 155
E.2.2.b. Das soziale Selbstkonzept als Determinante der Berufswahlentscheidung 169
- Die Schulstruktur und damit zusammenhängende Annahmen 169
- Die Curricula und ihre Wahrnehmung 189
- Zwischengeschlechtliche Interaktion und Kommunikation innerhalb der Klasse und
damit zusammenhängende Annahmen 197
- Körperliche Sozialisation durch den Sportunterricht und körperlichkeitsbezogene
Annahmen zur Berufsausübung 214
- Sexuelle Belästigung von Mädchen bzw. Infragestellung der sozialen Akzeptanz
von Jungen durch Mitschüler 222
- Fachliche Diskriminierung durch KlassenkameradInnen und fachbezogene
Erfolgsangst 227
- Schulische Hilfestellungen bei der Fach- und Berufswahl 234
E.2.2.c. Die Berufswahlentscheidung 238
E.2.3. Typologisierung ....................................................................................................... 242
E.2.4. Zusammenfassung der empirischen Ergebnisse ...................................................... 248
F. METHODISCHE AUSWERTUNG DER STUDIE....................................... 267
F.1. Pretest...................................................................................................................... 267
F.1.1. Beteiligung von Schulen und Befragten– Pretest .................................................... 267
F.1.2. Rekrutierung der Schulen– Pretest........................................................................... 269
- (Nicht-) Erreichbarkeit von Schulen aufgrund des gewählten (oder einzig
möglichen) Mediums für die Kontaktaufnahme 269
ii