Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

(im Gegensatz z.B. zur Prüfung des organisatorischen Belanges der Festlegung der
Unterrichtsstunde als Veranstaltungszeitpunkt der Fragebogenaktion) und -im Sinne der
Erledigung des Vorgangs- dementsprechend schnell eine kurze Rückmeldung möglich
gewesen wäre. Außerdem war -konträr zur Äußerung inhaltlicher Bedenken (siehe Kapitel
„E.2.1. Inhaltsanalytische Auswertung der Begründung von Absagen“)- eine von den
Schulen vorgenommene Antizipation negativer Sanktionierung im Falle der Begründung
einer Teilnahmeablehnung mit technisch-personellen Gegebenheiten unwahrscheinlich.
4. Nur acht unter den fünfundachtzig Ablehnungen 323 von Schulen begründeten dieselbe mit
einem Mangel an technischem oder personellem Leistungsvermögen (davon drei
prinzipiell teilnahmebereite Schulen, die aber mangels anderer
Durchführungsmöglichkeiten um die Zusendung der Papierversion des Fragebogens
baten):
a) defizitäre technische Ausstattung:
(2) „Unsere Schule kann heuer noch nicht teilnehmen, da wir immer noch nur über ein
Schülergerät mit Internet-Zugang verfügen.“ (Realschule)
(3) „Zum jetzigen Zeitpunkt und auch in nächster Zukunft haben wir noch nicht in
ausreichender Weise die technische und personelle Eignung, um uns zu beteiligen.“
(Realschule)
(4) „Uns stehen nicht genug Computer mit Internet-Anschluß zur Verfügung.“
(Gymnasium)
(5) „Die Anzahl der Internetplätze ist begrenzt (5).“ (Gymnasium)
(6) „Eine Befragung mittels Internet ist leider nach intensiver Prüfung nicht möglich
organisatorische Probleme (nur 7 Internetzugänge für insgesamt 150 Schüler, zeitlich
nicht möglich). Eine Befragung mittels schriftlichem Fragebogen ist durchführbar
und wird nach dem Unterricht organisiert.“ (Gymnasium)
(7) „Wir bitten um Zusendung von 85 Fragebögen.“ (Auf dem Beteiligungsformular
wurde die Frage nach dem Internetzugang für SchülerInnen an der Schule verneint.
Gymnasium)
(8) telefonische Information über zahlenmäßig hohe Beteiligung an einer Papierversion
des Fragebogens mangels Internetverfügbarkeit des Computerkabinettes (Realschule)
b) keine Computer- bzw. Internetkompetenz der für die Befragungsdurchführung in Frage
kommenden Lehrkraft:
(9) „Die Schule hat keine fachlichen personellen Kapazitäten, um eine solche
Untersuchung zu organisieren und zu betreuen.“ (Gesamtschule)
(10) entspricht (2) Bezug auf technische und personelle Eignung
Obwohl -wie aus der geringen Anzahl von diesbezüglichen Rückmeldungen hervorgeht- die
technischen Ausgangsbedingungen für die Durchführung der Befragung bzw. deren Leitung
durch eine Lehrkraft für die Schulen größtenteils kein Problem darstellten, bestanden doch
größere Unterschiede bezüglich des Ausmaßes der nutzbaren technischen Kapazitäten
zwischen den Schulen, wie eine Analyse der zahlenmäßigen Beteiligung der einzelnen
Schulen zeigte. So nahmen an vier Schulen zwischen 113 und 139 SchülerInnen sowie an
neun Schulen zwischen 46 und 101 Befragte jeweils innerhalb von zwei bis fünf Tagen an
der Untersuchung teil, und an vierzehn Schulen beantworteten zwischen 13 und 35 Personen
den Fragebogen an ein bis zwei Tagen, wohingegen sich an sechs Schulen zwischen 3 und 9
junge Leute innerhalb eines Tages an der Studie beteiligten. Aus diesen Zahlen lässt sich in
323 Nicht eingerechnet in diese Zahlenangabe von 85 Ablehnungen sind die unter „E.2.1. Inhaltsanalytische
Auswertung der Begründung von Absagen– Hauptstudie“ ausführlicher erläuterten vier Falschrekrutierungen,
welche sich bei der Stichprobengewinnung ereigneten.
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