Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Weiterhin spielen der „…Verlust an Zuwendung und persönlicher Nähe, die Auflösung
kleiner sozialer Netze und Selbsthilfeaktivitäten…eine nicht zu unterschätzende
kontraproduktive Rolle…Selbst wenn es gelingen würde, jeder Frau einen Arbeitsplatz zu
verschaffen, wird gerade dieser Erfolg zum Bumerang gegen eine menschenwürdige
Sozialordnung.“ Denn: „Ein Konzept, das Alte und Kinder in ,Betreuungsghettos’
abschiebt 110 und Familienarbeit konsequent abwertet, wird…an den tatsächlichen
Bedürfnissen vieler Frauen…vorbeiplanen…“ Demgegenüber steht „…das realistische
Szenario…“, welches der „…familienorientierten Frau…einen Anreiz auf einen
Zusatzverdienst…“ eröffnet, indem sich „…Verdienstmöglichkeiten…nun folgerichtig im
sozialen Dienstleistungsbereich schaffen (lassen), indem z.B. gering entlohnte geringfügige
Beschäftigungen oder Teilzeitarbeitsplätze angeboten werden…“, womit sich z.B.
„…Schwerpflegebedürftige…billige Frauenarbeit in der Nachbarschaft einkaufen
(können)…Sicher ist damit eine kontinuierliche Berufskarriere ausgeschlossen. Sie ist aber
auch in der Mehrzahl der Fälle nicht angestrebt.“ 111 (Neumann/ Schaper 1998, S. 306-308, S.
310) Diese Ausführungen über die weibliche Rolle bzw. den weiblichen Rang in der
modernen bundesdeutschen Sozialordnung verdeutlichen anschaulich, wie eng Beruflichkeit
an die Begriffe von Integration oder Ausgrenzung, Auf- oder Abwertung, Zentralität oder
Marginalisierung gekoppelt ist und wie „geschlechtsspezifisch“ diese Begriffe in der
Berufswelt besetzt sind. So spiegeln Berufe, die sich entlang der sozioökonomischen
Leitbilder von Haupternährer und Zuverdienerin kategorisieren lassen (also typische
„Frauen-“ und „Männerberufe“) nicht nur soziale Ungleichheit wider– vielmehr zementieren
und reproduzieren sie diese zugleich. 112
Sozioökonomische Leitbilder sind jedoch, wie eingangs erwähnt, nicht nur traditionell
verankert, sondern auch imstande, sich neuen Trends und Entwicklungen anzupassen. Ein
rasanter technischer und technologischer Wandel mit entsprechenden Veränderungen in der
Arbeitsorganisation, die Profilierung zur Wissensgesellschaft und der globalisierte
Erwerbsmarkt (welcher Konkurrenzdruck nicht allein durch Verschiebung von
Produktionsstätten und Arbeitskräften ins Ausland nach dem Prinzip der Kostensenkung
durch Standortvorteile, sondern auch durch ständigen Innovationszwang als Legitimation
eines Daseins als „global player“ erzeugt) haben die sozioökonomische Sichtweise auf die
geworben wurde, mit dem einem traurig drein blickenden kleinen Mädchen in den Mund gelegten Wortlaut:
„Mein Papi soll hier Arbeit finden!“ (Abdruck des Plakates in: „Die Zeit“, 57. Jg., 2002, Nr. 17, S. 5)
110 Diese Begründung reiht sich ein in ein Argumentationsmuster, in welches auch eine 1975 von W. Ferdinand
durchgeführte und immerhin noch 1985 in der pädagogischen Fachliteratur rezipierte Studie passt, die ein
zunehmendes Ausmaß der mütterlichen Berufstätigkeit in den Kontext mit sinkenden Schulleistungen von
Kindern stellt (vgl. Deutsches Institut für Fernstudien an der Universität Tübingen DIFF: Fernstudium.
Ausbildung zum Beratungslehrer. Studienbrief 4: Dimensionen und Bedingungsfaktoren der Schulleistung.
Studienblock II: Pädagogisch-psychologische Diagnostik der Schulberatung. Tübingen 1985, S. 56f)– was
natürlich aus heutiger Sicht die Frage unbeantwortet lässt, weshalb an (studentisch regional dominierten)
ostdeutschen Universitäten trotz durch von mütterlicher Vollzeiterwerbstätigkeit gekennzeichneter
sozialisatorischer Prägung um Jahre schneller studiert wird als im Westteil Deutschlands. Und die oben
beschriebene Argumentation geht weiterhin konform mit (erst seit den zahlreichen philosophischen und
medizinischen Diskursen des 18. Jahrhunderts zum „Wesen der Frau“ bzw. zur „weiblichen Bestimmung“
existenten alltagstheoretischen wie wissenschaftlichen Annahmen zur allein der Frau gegebenen Fähigkeit zur
Erziehung und Pflege der Kinder und damit zur Alleinverantwortung der Mutter für das gelungene psychosoziale
Gedeihen des Kindes. [vgl. Duby, Georges/ Perrot, Michelle (Hg.): Geschichte der Frauen. Band 3: Frühe
Neuzeit. Farge, Arlette/ Zemon Davis, Natalie (Hg.), Fischer Taschenbuch Verlag: Frankfurt am Main 1997, S.
344- 380; vgl. auch Badinter, Elisabeth: Die Mutterliebe. Geschichte eines Gefühls vom 17. Jahrhundert bis
heute., 1. Auflage, Deutscher Taschenbuch Verlag: München 1984, S. 40- 268; vgl. auch Lenzen 1989, S. 1550]
111 An dieser Stelle scheint es angebracht, auf eine bereits 1994 veröffentlichte bundesdeutsche Studie zu
verweisen, nach der nicht das Geschlecht, sondern vielmehr die soziale Geschlechtsrollenorientierung
berufliche Laufbahnambitionen bestimmt. (vgl. Abele 1994, S. 115)
112 vgl. zur Problematik beruflich fortgeführter und stabilisierter sozialer Ungleichheit Beck/ Brater 1982, S. 125,
zitiert in Ostner 1983, S. 119
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