Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,412** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,319** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, Biologie sei keine technische
Naturwissenschaft (wie die Physik), womit sich der hohe Anteil von Biologielehrerinnen
erkläre, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,395** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,298** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, ein Schuldirektor wäre qua Geschlecht für
die Position geeignet, die er innehat, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende
Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,207** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,225** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Techniknote bestand bei Jungen die folgende
negative Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Jungen: Kendall-Tau-b: -0,110** Signifikanzwert 0,000
Das heißt, je schlechter die Techniknote der Jungen ausfällt, umso eher glauben sie an eine
durch ihre Geschlechtszugehörigkeit begründete Begabung von Männern in Informatik,
Technik, Mathematik oder Physik, welche sich in der entsprechenden fachlichen
Zugehörigkeit von Lehrern zu Unterrichtsfächern niederschlägt.
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, Mädchen und Jungen würden in der Schule
unter Berücksichtigung ihrer geschlechtstypischen Begabungen gebildet, bestand bei beiden
Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,201** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,189** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, man bevorzuge aus Gründen der
Angemessenheit als Mädchen den Status als Klassenbeste in Deutsch oder Englisch
(gegenüber dem Klassenbestenstatus in Physik oder Informatik) bzw. als Junge den Status als
Klassenbester in Physik oder Informatik (gegenüber dem Klassenbestenstatus in Deutsch oder
Englisch), bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,153** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,131** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, aufgrund der eigenen fachlichen
Fähigkeiten (Zensuren) in Informatik, Technik, Mathematik oder Physik halte man sich
besonders geeignet für einen Beruf mit fachlichem Bezug zu diesen Disziplinen, bestand bei
Jungen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,132** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, in der Schule wählbare Kurse
(Leistungskurse oder Profile) sollten den geschlechtstypischen Begabungen entsprechen,
bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von
0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,217** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,269** Signifikanzwert 0,000
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