Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, der zu wählende Beruf/ das zu wählende
Studium sollte den geschlechtstypischen Begabungen entsprechen, bestand bei beiden
Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,163** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,239** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, in einem geschlechtstypischen Beruf tätig
sein zu wollen, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,099** Signifikanzwert 0,001
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,179** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, sich das Arbeiten in einem
geschlechtsuntypischen Beruf gut vorstellen zu können, bestand bei beiden Geschlechtern die
folgende negative Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: -0,080** Signifikanzwert 0,006
Jungen: Kendall-Tau-b: -0,089** Signifikanzwert 0,003
Dies bedeutet, insbesondere SchülerInnen, welche von einer Begabung von Lehrern für
Informatik, Technik, Mathematik oder Physik aufgrund ihrer Geschlechtszugehörigkeit
ausgingen, konnten sich die Ausübung eines geschlechtsuntypischen Berufes schwer
vorstellen.
Allerdings liegen hier die beiden Signifikanzwerte über 0,001. Das deutet darauf hin, dass
nicht mit einer nur 1%igen, sondern vielmehr mit einer 5%igen Irrtumswahrscheinlichkeit
vom Bestehen einer Merkmalskorrelation von mindestens derselben Größenordnung wie der
ermittelten in einer anderen Stichprobe derselben Grundgesamtheit ausgegangen werden
kann. Damit ist die Korrelation auf dem 0,05 Niveau signifikant.
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, das Verfügen über eine
geschlechtsuntypische Begabung wäre mit einem Anerkennungsmangel in der Klasse
verbunden, bestand bei beiden Geschlechtern die folgende Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,266** Signifikanzwert 0,000
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,242** Signifikanzwert 0,000
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, die Ausübung eines
geschlechtsuntypischen Berufes sei mit einem Anerkennungsmangel im Kollegium
verbunden, bestand bei Mädchen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von
0,05 (zweiseitig) und bei Jungen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von
0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,066* Signifikanzwert 0,026
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,140** Signifikanzwert 0,000
Allerdings liegt hier der Signifikanzwert von Mädchen weit über 0,005. Das deutet darauf hin,
dass -selbst unter Bezugnahme auf ein Signifikanzniveau von lediglich 0,05- im Hinblick auf
Mädchen für diese Korrelation die Nullhypothese richtig ist, nach welcher der
Korrelationskoeffizient in der Grundgesamtheit (im Gegensatz zur untersuchten Stichprobe)
gleich null ist.
Zwischen dem diskutierten Item und dem Geschlecht der Lehrkraft aus dem
Technikunterricht bestand bei Jungen die folgende negative Korrelation auf einem
Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
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