Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

Hauptschülerinnen bzw. Hauptschüler am meisten von einer definitiven Gültigkeit der
Aussage ausgehen.
Bivariate Korrelationen:
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, die Beachtung der Interessen von
KlassenkameradInnen wichtiger zu finden als sich selbst in den Mittelpunkt zu stellen,
bestand bei Mädchen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,05
(zweiseitig) und bei Jungen die folgende Korrelation auf einem Signifikanzniveau von 0,01
(zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,075* Signifikanzwert 0,014
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,146** Signifikanzwert 0,000
Allerdings liegt hier der Signifikanzwert von Mädchen weit über 0,005. Das deutet darauf hin,
dass -selbst unter Bezugnahme auf ein Signifikanzniveau von lediglich 0,05- im Hinblick auf
Mädchen für diese Korrelation die Nullhypothese richtig ist, nach welcher der
Korrelationskoeffizient in der Grundgesamtheit (im Gegensatz zur untersuchten Stichprobe)
gleich null ist.
Zwischen dem diskutierten Item und der Aussage, eine Schuldirektorin sei der Beweis für die
Eignung ihres Geschlechtes für diese Position, bestand bei Mädchen die folgende Korrelation
auf einem Signifikanzniveau von 0,05 (zweiseitig) und bei Jungen die folgende Korrelation
auf einem Signifikanzniveau von 0,01 (zweiseitig):
Mädchen: Kendall-Tau-b: 0,075* Signifikanzwert 0,019
Jungen: Kendall-Tau-b: 0,133** Signifikanzwert 0,000
Allerdings liegt hier der Signifikanzwert von Mädchen weit über 0,005. Das deutet darauf hin,
dass -selbst unter Bezugnahme auf ein Signifikanzniveau von lediglich 0,05- im Hinblick auf
Mädchen für diese Korrelation die Nullhypothese richtig ist, nach welcher der
Korrelationskoeffizient in der Grundgesamtheit (im Gegensatz zur untersuchten Stichprobe)
gleich null ist.
Ich finde es wichtiger, auch die Interessen der anderen aus der Klasse zu beachten, als
mich selbst in den Mittelpunkt zu stellen.
„stimmt genau“: Mä: 35,2%; Ju: 25,0% „stimmt größtenteils“: Mä: 33,0%; Ju: 26,1%
„stimmt eher mehr“: Mä: 19,1%; Ju: 27,2% „stimmt eher weniger“: Mä: 8,0%; Ju: 11,7%
„st. größtenteils nicht“: Mä: 3,2%; Ju: 2,9% „stimmt nicht“: Mä: 1,6%; Ju: 7,2%
Mit 78% ein hoher Prozentsatz von Jungen, aber mit 87% ein noch etwas größerer Teil der
Mädchen bejaht die Aussage überwiegend, womit sie nur von einem reichlichen Zehntel der
Mädchen sowie von einem ebenfalls reichlichen Fünftel der Jungen primär verneint wird.
Sowohl im Hinblick auf die größtenteils als auch auf die vollständig gegebene Befürwortung
des Items sind Mädchen anteilig jeweils mit einem Drittel, Jungen jedoch jeweils nur mit
einem Viertel vertreten. Demgegenüber beläuft sich die größtenteils vorhandene Ablehnung
des Items bei beiden Geschlechtern gleichermaßen auf 3%, während Mädchen nur zu knapp
2%, Jungen allerdings bereits zu 7% das Item vollständig ablehnen.
schulformspezifische Betrachtung der uneingeschränkten Zustimmung zur Aussage („stimmt
genau“):
Mädchen: HS: 32,6% RS: 39,3% Ges: 37,8% Gym: 28,2%
Jungen: HS: 26,5% RS: 23,4% Ges: 22,7% Gym: 27,6%
Gymnasiastinnen stimmen dem Item -gefolgt von den Hauptschülerinnen- am wenigsten
uneingeschränkt zu, während dies Real- wie Gesamtschülerinnen deutlich mehr tun.
Stattdessen liegen die Prozentsätze bei den Jungen enger beieinander. Der Gesamtschulwert
bzw. der Gymnasialwert als niedrigste bzw. höchste Prozentquote weichen nur wenige
Prozentsätze voneinander ab.
Bivariate Korrelationen:
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