Klassenbester in Deutsch oder Englisch? Nein danke – das passt ...

demografische Situation zeigt. Anders im kulturell als frauentypisch konnotierten Pflege- und
Dienstleistungsbereich, dem der demographische Wandel hin zur Gesellschaft der Älteren
und Alten auf dem nationalen Arbeitsmarkt außergewöhnliche Wachstumschancen bescheren
muss– und zwar ohne jedwede Beeinträchtigung durch die Globalisierung. Hier wird also
mittel- und langfristig der Arbeitskräftebedarf enorm ansteigen, womit sich Männern mit
mittleren und geringeren intellektuellen Fähigkeiten ein von männlicher Seite
makrostatistisch bisher unerschlossenes Arbeitsfeld eröffnet.
Die frauenpolitischen Vorgaben der EU
Mit dem Vertrag von Amsterdam wurde 1997 das „Gender Mainstreaming“ als politisches
Prinzip zur Beförderung der Chancengleichheit von Frauen und Männern als Querschnittsziel
in allen Politikbereichen -ergo auch in der Bildungspolitik- etabliert. Seine Aufgabe ist es, die
unterschiedlichen Bedingungen für Frauen und Männer in sämtlichen politischen Domänen zu
analysieren sowie alle geplanten politischen Maßnahmen auf ihre Implikationen für beide
Geschlechter zu überprüfen und negative Konsequenzen für Frauen zu unterbinden. Anhand
der Strategie des „Gender Mainstreaming“ erhält also die Chancengleichheit von Mädchen
und Jungen im Bildungswesen (zu deren Realisierung auf EU-Ebene bisher nur im Juni 1985
eine EU-Resolution 25 über die Durchführung eines entsprechenden Aktionsprogrammes
verabschiedet wurde) ein anderes politisches Gewicht.
Die sozial- und wirtschaftspolitischen Entwicklungen
a) Das emanzipatorisch ausgerichtete Elternmodell
Wir befinden uns aktuell in einer bundesrepublikanischen Epoche, in der die Regierung ihr
zur Verbesserung der „...(elterlichen) Voraussetzungen für die gemeinsame partnerschaftliche
Betreuung ihres Kindes ohne eine wesentliche Einschränkung ihrer gleichzeitigen
Berufstätigkeit“ verabschiedetes neues Bundeserziehungsgeldgesetz als eines der „Kernstücke
der Familienpolitik“ bezeichnet. 26 Diese politischen Bemühungen um die soziokulturelle
Neubestimmung der elterlichen Rollen (verbunden mit der Bereitstellung eines gewissen
gesetzgeberischen Rahmens, der individuell motiviertem Interesse an einer unkonventionellen
Ausgestaltung von Elternschaft zu dessen konkreter Umsetzung juristischen Rechtsanspruch
bietet) werden durch „geschlechtsspezifisches“ Berufswahlverhalten biographieperspektivisch
offensichtlich konterkariert. Denn eine verschwindend geringe Inanspruchnahme von
Erziehungsurlaub/ Elternzeit durch Väter besteht nach wie vor. Hierfür kann die
„Bundesstatistik Erziehungsgeld“ als Orientierung 27 dienen, welche für den mit der
25 Im Gegensatz zur (sofort in nationales Recht umzusetzenden) Verordnung, der (explizit die Berücksichtigung
nationaler Besonderheiten sowie die freie Wahl von Form und Mitteln bei der Umsetzung einräumenden,
folglich Verzögerungstaktiken ermöglichenden und daher nur mäßig effizienten) Richtlinie und der (trotz ihres
lediglich fakultativen Charakters immerhin noch mit einer gewissen moralischen Verbindlichkeit ausgestatteten)
Empfehlung stellt die Resolution keinen Rechtsakt der Gemeinschaft, sondern allein eine politische
Willenserklärung des Ministerrates dar, der von den Mitgliedsstaaten mit beliebigem Interesse begegnet werden
kann.
26 BMFSFJ (2000) Erziehungsgeld- Elternzeit. Das neue Bundeserziehungsgeldgesetz für Eltern mit Kindern ab
dem Geburtsjahrgang 2001, Berlin
27 als Orientierung deshalb, weil die Bundeserziehungsgeldstatistik eine Bewilligungsstatistik ist, sie also nur
tatsächlich bewilligte Anträge erfasst, womit über den Einkommensgrenzen für die Bewilligung von
Erziehungsgeld liegende Väter ab dem sechsten Lebensmonat des Kindes (als Zeitpunkt der Stellung des
Zweitantrages auf Erziehungsgeld) nicht mehr in die Erziehungsgeldstatistik eingehen. Weiterhin bezieht sich
diese Statistik lediglich auf die ersten beiden Lebensjahre des Kindes, weshalb auch vom dritten bis zum achten
Lebensjahr (als weiterer gesetzlich eröffneter Zeitraum für Elternzeitinanspruchnahme) in Elternzeit befindliche
Väter keinen Eingang mehr in die Erziehungsgeldstatistik finden. Nichtsdestotrotz vermittelt diese Statistik
jedoch ein realitätsnahes Bild der väterlichen Beteiligung an der bzw. Einbeziehung in die Erziehungsarbeit in
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