Л.С.ВЫГОТСКИЙ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬсинкретическую ступень в развитии значений детских слов. Вотпочему появление первого высшего понятия, стоящего над рядомпрежде образованных понятий, появление первого словатипа «мебель» или «одежда», не менее важный симптом прогрессав развитии смысловой стороны детской речи, чем появлениепервого осмысленного слова. Далее, на следующих ступеняхразвития понятий начинают складываться отношения общности,но на каждой ступени они, как показывают исследования, образуютсовершенно особую и специфическую систему отношений.Это общий закон. В этом ключ к изучению генетических ипсихологических отношений общего и частного в детских понятиях.Существует своя система отношений и общности для каждойступени обобщения; согласно строению этой системы располагаютсяв генетическом порядке общие и частные понятия,так что движение от общего к частному и от частного к общемув развитии понятий оказывается иным на каждой ступени развитиязначений в зависимости от господствующей на этой ступениструктуры обобщения. При переходе от одной ступени кдругой меняется система общности и весь генетический порядокразвития высших и низших понятий.Только на высших ступенях развития значений слов и, следовательно,отношений общности возникает то явление, котороеимеет первостепенное значение для всего нашего мышления икоторое определяется законом эквивалентности понятий. Этотзакон гласит, что всякое понятие может быть обозначено бесчисленнымколичеством способов с помощью других понятий. Законнуждается в пояснении.В ходе исследований мы натолкнулись на необходимостьдля обобщения и осмысления найденных явлений ввести понятия,без которых мы были бессильны уяснить самое существенноево взаимной зависимости понятий между собой.Если условно представить себе, что все понятия, наподобиевсех точек земной поверхности, располагаются между Северными Южным полюсами на известном градусе долготы, между полюсаминепосредственного, чувственного, наглядного схватыванияпредмета и максимально обобщенного, предельно абстрактногопонятия, то как долготу данного понятия можно обозначитьместо, занимаемое им между полюсами крайне наглядной икрайне отвлеченной мысли о предмете. Понятия тогла будутразличаться по своей долготе в зависимости от той меры, в которойпредставлено единство конкретного и абстрактного вкаждом данном понятии. Если, далее, вообразить себе, что сфераземного шара может символизировать для нас всю полнотуи все многообразие представленной в понятиях действительности,то можно будет обозначить как широту понятия место, занимаемоеим среди других понятий той же долготы, но относя-273