Л.С.ВЫГОТСКИЙ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬПричины этого, по мнению Пиаже, двойственны. «Они зависят,с одной стороны, от отсутствия прочно установившейся социальнойжизни среди детей моложе 7—8 лет, с другой — от того,что настоящий общественный язык ребенка, т. е. язык, употребляемыйв основной деятельности ребенка — игре, есть языкжестов, движений и мимики столько же, сколько и слов» (тамже, с. 93). «Действительно, — говорит он, — среди детей до 7—8 лет нет общественной жизни как таковой» (там же). По наблюдениямПиаже, сделанным над общественной жизнью в домемалюток в Женеве, только в 7—8 лет у детей проявляетсяпотребность работать сообща.«Итак, мы думаем, — говорит он, — что именно в этом возрастеэгоцентрические высказывания теряют свою силу». «С другойстороны, если разговор ребенка так мало социализированк б 1/2 годам и если эгоцентрические формы играют в нем такуюзначительную роль сравнительно с информацией, диалогоми пр., то это потому, что в действительности речь ребенка заключаетв себе две совершенно отдельные разновидности: одну,состоящую из жестов, движений, мимики и т. д., которая сопровождаети даже совершенно заменяет слово, другую — состоящуюисключительно из слов» (там же, с. 94—95).На основании этого исследования, на основании установленногофакта преобладания эгоцентрической формы речи в раннемвозрасте Пиаже и строит свою основную рабочую гипотезу, которуюмы изложили выше и которая заключается в том, чтоэгоцентрическая мысль ребенка рассматривается как переходнаяформа между аутистической и реалистической формамимышления.Для понимания внутренней структуры всей системы Пиаже илогической зависимости и взаимосвязи между отдельными составляющимиее элементами чрезвычайно важно то обстоятельство,что Пиаже формулирует свою главную рабочую гипотезу,лежащую в основе всей его теории, сразу же на основании исследованияэгоцентрической речи ребенка. Это продиктованоне техническими соображениями композиции материала или последовательностиизложения, а внутренней логикой всей системы,в основе которой лежит непосредственная связь между фактомналичия эгоцентрической речи в детском возрасте и гипотезойПиаже о природе детского эгоцентризма.Нам предстоит поэтому, если мы хотим действительно глубоковсмотреться в самую основу этой теории, остановиться на еефактических предпосылках, на учении об эгоцентрической речиребенка.Нас в данном случае интересует эта глава в исследованияхПиаже не сама по себе. В наши задачи не может входитьразбор всех отдельных исследований, составляющих богатейшее45