Л.С.ВЫГОТСКИЙ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ

ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИструктурный характер этих навыков, которые вырабатываютсяс помощью-воспоминаний. Все эти факты объясняются у человекатем, что он всегда реагирует на известное целое.Второе. Исследования К. Левина, которые выросли из изучениязапоминания бессмысленных слогов, показали, что бессмысленныйматериал запоминается именно потому, что между егоэлементами с величайшим трудом образуется структура и чтов запоминании частей не удается установить структурное соответствие.Успех памяти зависит от того, какую структуру материалобразует в сознании испытуемого, который заучивает отдельныечасти.Другие работы перебросили исследование деятельности памятив новые области. Из них упомяну только два исследования,которые нужны для постановки некоторых проблем.Первое, принадлежащее Б. В. Зейгарник, 10 касается запоминаниязаконченных и незаконченных действий и наряду с этимзаконченных и незаконченных фигур. Исследование заключаетсяв том, что мы предлагаем испытуемому проделать в беспорядкенесколько действий, причем одни действия даем ему довести доконца, а другие прерываем раньше, чем они кончатся. Оказывается,прерванные, незаконченные действия запоминаются испытуемымв 2 раза лучше, чем действия законченные, в то времякак в опытах с восприятием — наоборот: незаконченныезрительные образы запоминаются хуже, чем законченные. Иначеговоря, запоминание собственных действий и запоминание зрительныхобразов подчиняется разным закономерностям. Отсюдатолько один шаг до наиболее интересных исследований структурнойпсихологии в области памяти, которые освещены в проблемезабывания намерений. Дело в том, что всякие намерения,которые мы образуем, требуют участия нашей памяти. Если ярешил что-нибудь сделать сегодня вечером, то я должен вспомнить,что я должен делать. По знаменитому выражению Спинозы,душа не может сделать ничего по своему решению, если онане вспомнит, что нужно сделать: «Намерение есть память».Изучая влияние памяти на наше будущее, исследователисумели показать, что законы запоминания предстают в новомвиде в запоминании оконченных и .неоконченных действий посравнению с заучиванием словесного и всякого другого материала.Иначе говоря, структурные исследования показали многообразиеразличных видов деятельности памяти и несводимостьих к одному общему закону, и в частности к закону ассоциативному.Широчайшую поддержку эти исследования встретили состороны других исследователей.Как известно, К. Бюлер сделал следующее: он воспроизвелв отношении суждения опыт, который ассоциативная психология13* 387