Mayor información... - Instituto de Investigación y Desarrollo ...

EJE TEMÁTICO II LA PRODUCCIÓN ESCRITA DESDE LAS PRÁCTICAS: UNA EXPERIENCIA EN EL POSGRADO
de la escolaridad básica. Lamentablemente esta idea aún persiste y se encuentra anclada en representaciones
no siempre acertadas (Araya, 2002), las cuales se cristalizan en las prácticas; sin embargo y
desde otras miradas, la alfabetización académica, terciaria o de educación superior, adquiere nuevos
tintes, y se le empieza a mirar como un proceso que ha de desarrollarse a través de toda la vida (Carlino,
2003), caso concreto el de los estudiantes de la MCE.
La experiencia del curso HLCP, convoca a reflexionar sobre la pertinencia de concebir a la escritura
como un proceso que requiere de la colaboración de toda la comunidad académica del ISCEEM,
donde los asesores de tesis, los conductores de seminarios, los investigadores expertos y desde distintas
miradas críticas, sean las personas idóneas para acompañar a los estudiantes en el desarrollo,
corrección y comentarios de sus producciones. Por tal motivo y en virtud de que la alfabetización académica
sigue siendo asunto básico aún en la educación superior y de posgrado, hay que tomar medidas
para incluir este contenido dentro del currículo como seminario básico, situación por la que hay que
luchar en México.
Desde luego que lo anterior requiere cambiar la representación que se tiene de la escritura para
entonces verla como una práctica social mediada por factores contextuales que trascienden los códigos
gramaticales y se instalan en una urdimbre de sentido.
114 INSTITUTO TECNOLÓGICO AUTÓNOMO DE MÉXICO, MÉXICO, D.F.