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EJE TEMÁTICO II FORTALECIMIENTO DE LAS hABILIDADES LECTORAS DE LOS NORMALISTAS Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO Gráfica 1 Gráfica 2 232 INSTITUTO TECNOLÓGICO AUTÓNOMO DE MÉXICO, MÉXICO, D.F.
IbLIOgRAfÍA zAzUETA YOCUPICIO, MANJARREz ÁLVAREz, GASTÉLUM VALENzUELA Brown, A.L. & Palincsar, A.S. (1989). guided, cooperative learning and individual knowledge acquisition. En Resnick, L.B. (Ed.), Knowing, learning and instruction. hillsdale, N.j.: L.E.A. Calderón, G.R. (2000). Prueba de Comprensión Lectora, Celaya, México: IPEP Secretaría de Educación Pública (2011). Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de la competencia lectora en el aula. México: SEP (2010). Programa de Fortalecimiento Académico de los Estudiantes de las Escuelas Normales. México: SEP. Solé, I. (1998). Estrategias de Lectura. Barcelona: Editorial graó. Soriano Ferrer, M., Chebaani, F., Soriano Ayala, E. & Descals Tomás, A. (2011). Enseñanza recíproca y autoobservación del uso de estrategias: efectos sobre la comprensión de textos. Psicothema, 23, 38-43. 1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012 233
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