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527. plaNTeaMIeNTO Y ReITeRaCIÓN De TesIs
eN el eNsaYO aRGUMeNTaTIVO: eNTRe el
españOl Y el INGlés
paUlINe MOORe HaNNa
VIRNa VelÁzqUez VIlCHIs
DaNa IRIs MONROY GÓMez
UNIVeRsIDaD aUTÓNOMa Del esTaDO De MéXICO (UaeM)
RESuMEN
Esta presentación reporta los resultados parciales de un proyecto de investigación que pretende
caracterizar el género del ensayo argumentativo en inglés y español desde los trabajos
de los estudiantes universitarios. Los resultados presentados giran en torno al planteamiento
de tesis y su reiteración identificada por hyland (1990) como movimientos obligatorios en el
género. Se analiza el uso de dichos movimientos en cuanto a su presencia, ubicación y elementos
valorativos (Martin & White, 2005). Los resultados indican para la población de estudio
(universitarios especializados en segunda lengua) que, la estructura genérica no refleja esquemas
aceptados en inglés ni en español, sino que se pueden caracterizar más bien como el
resultado de la interacción dinámica entre las dos lenguas.
PALAbRAS CLAvE: género discursivo, ensayos argumentativo, lengua extranjera, valoración
INTRODuCCIÓN
La educación superior pretende abrir las puertas del egresado al ejercicio profesional en su disciplina.
Como tal, el egresado debe insertarse en la comunidad discursiva de dicho campo, lo que implica el reconocimiento
y creación de textos en diversos géneros textuales de la comunidad. En cada comunidad
hay ciertos géneros textuales particularmente valorados, por ejemplo, el estudio de caso en los estudios
de administración o el reporte de experimento en la física. En el campo de lenguas extranjeras, el ensayo
argumentativo ocupa un papel central en la formación del estudiante por varios motivos:
• refleja la tendencia hacia estudios cualitativos dónde se interpretan los datos de acuerdo con
una u otra perspectiva, que requiere el empleo predominante de retórica persuasiva ejemplificada
a través de la argumentación (Padilla, 2007).
• Los ensayos argumentativos informales forman la base para el desarrollo de habilidades de
argumentación más “científicas”, como lo esperado en la tesis de grado.
• En la certificación internacional de la lengua inglesa, el ensayo argumentativo general es un tex-
to valorado en la evaluación de la producción escrita.
A pesar de la importancia de los ensayos argumentativos en la formación de los universitarios y
su bajo nivel de desarrollo, existe relativamente poca investigación en la caracterización del género, paso
esencial para el desarrollo de estrategias didácticas eficaces. El género discursivo del ensayo argumentativo
ha sido caracterizado en la lengua inglesa (hyland, 1990) y, recientemente, en español (Ignatieva,
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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