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1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
DíAz RIVERA
las fichas de trabajo. Se pidió que fueran anónimas para asegurar cierto grado de sinceridad. Así que el
instrumento es una hoja en la que se escribe, de manera abierta, la Historia. fueron 24 estudiantes que
la escribieron, de una sección de 32.
RESuLTADOS
Es una sorpresa que 22 estudiantes coincidieran en que la confección de fichas aporta ventajas. 19 opinaron
sobre las desventajas y 10 de ellos juzgaron que aunque al principio era tedioso o difícil, después
el proceso mejoró. Dos consideran que la biblioteca era desconcertante. Como se puede observar en la
tabla número 2, en la que se resumen los resultados presentados en la tabla número 1.
En general, ¿qué aportó la preparación de fichas a estos estudiantes? Esa actividad contribuyó a
poner orden en las ideas, como cuando dicen que las fichas sirven de apoyo para organizar la información
y si facilitan la conexión de las ideas ya se tiene una de las habilidades de la producción de textos.
Trajo seguridad. Implicó el desarrollo de operaciones del pensamiento abstracto, puesto que la tarea de
pensar en los encabezados o nombres de las fichas involucra el manejo de diversos grados de generalización
de las categorías. Cuando los estudiantes afirman que, con el paso del tiempo, les fue más fácil
obtener información, lo que están diciendo es que mejoraron su condición de lectores.
Como profesora, ¿qué se puede decir? Sí, efectivamente revisar los ficheros es una tarea tediosa.
Pero sólo al principio hay que verificar la forma y el contenido, después sólo se coteja la cantidad.
hay que dosificar la entrega a lo largo del curso. El gozo de formar futuros autores facilita la tarea.
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