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EJE TEMÁTICO DesDe lOs sUJeTOs. DOCeNTes Y esTUDIaNTes COMO UsUaRIOs De la CUlTURa esCRITa Y sUJeTOs De eValUaCIÓN IV
504. la aCCIÓN TUTORIal paRa FOMeNTaR la leCTURa UNIVeRsITaRIa. UNa pROpUesTa De seGUIMIeNTO Y eValUaCIÓN GaBRIela RUIz De la TORRe UNIVeRsIDaD peDaGÓGICa NaCIONal (UpN)/ UNIVeRsIDaD MICHOaCaNa De saN NICOlÁs De HIDalGO (UMsNH) RESuMEN No es tema de esta contribución la gran importancia que distingue a la actividad tutorial en el contexto universitario del siglo XXI. Tampoco es tema de este estudio la trascendencia formativa que traen consigo los hábitos de la investigación, la lectura y la escritura. Lo que sí se encuentra en el plano central de este trabajo es la reflexión sobre cómo la acción tutorial puede servir de apoyo al fomento, monitoreo y evaluación de actividades de investigación y lectura en los estudiantes universitarios. En la parte final del trabajo, se presenta una propuesta para apoyar a los tutores en la tarea de dar este seguimiento y evaluación de las actividades de investigación y lectura en los estudiantes universitarios. PALAbRAS CLAvE: tutor, estudiante, lectura, investigación, bibliotecas. ANTECEDENTES Desde finales del siglo XX la actividad tutorial en México ha sido parte de las tareas sustantivas del personal académico en universidades. La participación de los profesores en la tutoría ha dado muestras de ser una de las principales estrategias para emprender actividades de apoyo al estudiante universitario, así como también para ayudar a resolver problemas que tienen relación con la deserción, con el abandono de los estudios, el rezago y con la baja eficiencia terminal, principalmente. El sistema tutorial en el nivel de licenciatura se inició en la UNAM dentro del Sistema de Universidad Abierta, en dos modalidades distintas: individual y grupal. En la primera se atienden las dudas surgidas en el proceso de estudio particular del alumno y en la grupal se favorece la interacción de los estudiantes con el tutor para la solución de problemas de aprendizaje o para la construcción de conocimientos. También en instituciones particulares, tales como la Universidad Anáhuac, la Universidad Iberoamericana y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, se proporciona este servicio. (ANUIES, 1992). Estas referencias, brindadas por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior ANUIES, dan cuenta de la trayectoria y evolución de la función tutorial en las Instituciones de Educación Superior (IES). La actividad tutorial se ha integrado a la actividad docente, tanto en las universidades privadas como en las públicas y en éstas últimas inclusive, forma parte del plan de trabajo docente de los profesores 1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012 303
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