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546. UN FORO paRa la pRÁCTICa De la
eXpResIÓN ORal, la leCTURa Y
la esCRITURa
DaNIa ORalIa aGUIlaR MaRTíNez
VíCTOR aGUsTíN péRez lUGO
UNIVeRsIDaD aUTÓNOMa De la CIUDaD De MéXICO (UaCM)
RESuMEN
Destacar la importancia de generar foros académicos que permitan desarrollar las habilidades
transversales de comprensión y expresión en el ámbito universitario es el objetivo
de esta ponencia.
El Examen General de Conocimientos del Ciclo Básico del Colegio de Humanidades
y Ciencias Sociales de la UACM ha facilitado crear un foro que permite desarrollar
las habilidades de expresión y comprensión oral y escrita.
El EgC-CB en la UACM se plantea como una evaluación de conocimientos con
una perspectiva interdisciplinaria e integral, inserto en su modelo educativo que plantea
que “La institución asume su función de promover el aprendizaje y propiciar que el educando
aprenda y aprenda a aprender, de modo que logre su formación universitaria y pueda
continuar aprendiendo a lo largo de la vida” (El proyecto educativo de la UACM, 2007).
Sus fases son: 1.-registro y elección del tema. 2.-Elaboración y primer entrega
del ensayo académico. 3.-Discusión colectiva. 4.-Entrega del ensayo académico final.
La práctica de las habilidades transversales de comprensión y expresión oral y
escrita en las fases se potencian porque el sustentante elabora un ensayo y lo defiende.
PALAbRAS CLAvE: Foro, interdisciplinar, educación, expresión oral, escritura.
Abordar la importancia que tienen las habilidades transversales de comprensión y expresión,
tanto de la lengua oral como de la lengua escrita, en el ámbito universitario supone una revaloración
de éstas a partir de las prácticas y actividades que se elaboran como parte de la evaluación
de los estudiantes.
Las habilidades transversales en el entorno universitario están depositadas en cada una
de las acciones que el docente o la propia universidad generan. Para desarrollar las capacidades
superiores necesitamos de herramientas simbólicas (Peña, 2008) como las narraciones, los
debates, los coloquios, los modos discursivos que utilizamos para interpretar y negociar significados.
En fin, todas estas herramientas las utilizamos para lograr un pleno desarrollo porque
todos nuestros actos intelectuales, nuestra forma de pensar, de aprender y de construir sentido
sobre el mundo y sobre nosotros mismos, nuestras acciones y voliciones están mediados por
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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