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514. el DesaRROllO De HaBIlIDaDes VeRBales eN
lOs UNIVeRsITaRIOs
MaRía Del ROsaRIO CaNCHé Us
UNIVeRsIDaD VeRaCRUzaNa (UV)
RESuMEN
En la sociedad del presente, a pesar de las innovaciones y esfuerzos por incorporar el componente
comunicativo en los modelos educativos, se perciben deficiencias en el manejo de la
expresión oral y escrita en los estudiantes de todos los niveles como resultado de una determinada
trayectoria escolar, pues si bien es cierto que desde el hogar se van desarrollando las
habilidades de escuchar y hablar, éstas se van reeducando junto con las de leer y escribir como
procesos cognitivos en la educación formal, situación que llevó a reflexionar y a plantear como
problema de investigación: ¿de qué manera influyen las estrategias didácticas en el desarrollo
de habilidades verbales de los estudiantes de la Facultad de Pedagogía, Región Veracruz de la
Universidad veracruzana?
El escenario de estudio fue la Facultad de Pedagogía, la metodología empleada fue de
corte cualitativo; la población la constituyeron 42 estudiantes inscritos en la Experiencia Educativa
(EE) de Lectura y Redacción a través del Análisis del Mundo Contemporáneo. Se aplicaron
cuestionarios para alumnos, se hicieron entrevistas a maestros y especialistas, y se diseñó un
guión de observación dirigido a docentes. Para el análisis e interpretación de los datos se construyó
una estrategia analítica.
Con el trabajo se pudo verificar que las estrategias de enseñanza empleadas por el docente en
el aula, no favorecen el desarrollo de las habilidades verbales y que hay carencias en el manejo
del lenguaje y la expresión oral, situación que se ve reflejada en la crisis de lectores que vive hoy
la sociedad mexicana, y en el hecho de que los estudiantes no están adquiriendo los conocimientos
y habilidades necesarias para tener éxito en sus futuras carreras.
PALAbRAS CLAvE: componente comunicativo, procesos cognitivos, estrategias didácticas, habilidades
verbales, estrategia analítica.
INTRODuCCIÓN
En el marco de la globalización, se vive un escenario de crisis educativa reflejada en las habilidades
lectoras y en el manejo de un lenguaje y expresión oral presente en los estudiantes de la mayoría de
los países, concretamente en México, situación que llevó a cuestionar qué ha pasado con la tarea de
la enseñanza (estrategias) y aprendizaje adoptada por maestros y alumnos. Esta reflexión en busca de
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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