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GUERRERO MOLINA, LÓPEz BONILLA
RESuLTADOS
El trabajo en equipo en Ciencias Sociales
La actividad para las dos sesiones observadas se denominó “Principales teóricos de la Sociología: Marx
y Durkheim”. En la sesión 1, en el aula, los estudiantes tuvieron que explicar algunas categorías de análisis
de la teoría marxista: trabajo, clases sociales, modos de producción y lucha de clases, y presentar
datos biográficos de cada autor. Para ambas sesiones los estudiantes llevaron varios materiales que la
maestra les había solicitado previamente: hojas blancas, revistas, tijeras, colores, pegamento y copias
de libros con datos sobre las teorías de Marx. El libro de consulta fue: Introducción a las Ciencias Sociales,
de Chávez y Piña (2008). Como parte de la tarea, los estudiantes habían leído las copias de los
textos seleccionados por la maestra para esta actividad, y ya habían subrayado las categorías solicitadas
y algunos datos biográficos de los autores. Las instrucciones de la maestra, escritas en el pizarrón,
fueron las siguientes:
1. formen equipos por afinidad, la condición es que no exceda de seis integrantes.
2.- Pongan en sus mesas sus copias, periódicos, revistas, tijeras, pegamento y colores que les encargué ayer.
3.- Deben elegir un líder que sea el responsable de organizar el trabajo y de evaluar el mismo con la guía
de observación.
4.- Elaborarán dos tablas de contenidos en hojas tamaño oficio.
5.- Primero trabajarán con Karl Marx.
6.- Trabajaran con categorías: trabajo, clases sociales, modo de producción, lucha de clases.
7.- Deberán ilustrarlas con dibujos o imágenes
El equipo observado, compuesto de cinco hombres, procedió a realizar la actividad repartiendo
el material de manera equitativa; cada quien eligió una categoría y otra persona buscó los datos del
autor. Paralelamente buscaron imágenes para ilustrar los conceptos y pusieron marcos de colores a las
hojas en las que trabajarían. Durante los 45 minutos que duró la actividad casi no hablaron. El mismo procedimiento
se observó durante la sesión fuera del aula, que se realizó en la cafetería del plantel. Los chicos
tomaron sus copias, releyeron lo que ya tenían subrayado y elaboraron las definiciones por separado.
Se pudo apreciar que este equipo no se preocupó por imponer algún criterio o dirección del
trabajo, ya que en ningún momento hubo discusión sobre la tarea que realizaron. Nadie lo revisó, no se
leyeron entre ellos, trabajaron por separado y en silencio y al final juntaron las hojas, guardaron sus materiales
y se retiraron. En entrevista dijeron que consideraban las discusiones una pérdida de tiempo, que
si en los equipos se discute es porque alguien quiere mandar y siente que sabe más, ellos no creían que
alguno de sus miembros supiera más que el otro. Se pudo observar claramente que este equipo ya había
rutinizado la forma de trabajar juntos, debido a que les había funcionado, como declararon en las entrevistas.
El trabajo resultante fueron cinco hojas, una por cada categoría y una para los datos del autor.
Cada hoja tenía un marco de color, y dentro del marco aparecía como título “Categorías de análisis de
Carlos Marx”, y una categoría con su definición e imágenes ilustrativas. Ofrecemos dos ejemplos como
muestra de la actividad de este equipo.
Para el concepto de clases sociales, el estudiante encargado de esta categoría escribió lo siguiente
(el texto se reproduce tal como lo entregaron a la maestra): “Clase sociales: fundación de la
propiedades de los medios de producción libicacion social”. Abajo, en dos columnas, escribió en la columna
izquierda “Burgueses rico o dueños”, seguido de una foto donde aparecen dos hombres con traje
y corbata participando en una mesa del “Sexto simposio internacional de historia militar”, como se lee
en el cartel que aparece en la pared detrás de la mesa. En la columna de la derecha dice: “Proletariados”,
y abajo: “trabajadores, empleado obreros”, seguido de una foto de un piloto en traje militar con el pie de
foto “Sbtte. F.A.P.A.” y el nombre del piloto.
Para el concepto de “trabajo”, otro estudiante escribió: “actividad fundamental del ser humano
que permiten el desarrollo de potencialidad. Modo de producción la forma como trabaja y se organiza el
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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