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MOSCOL MOGOLLÓN
6. Citación
También se emplearon citas textuales. Se hallaron deficiencias al insertar una cita directa. Se presentó
ésta como cita indirecta.
Ej. Según Roberto Rapella sostiene que (debió omitirse sostiene que): “Todos los alimentos deben
ser inocuos, es decir, no producir enfermedad...”
7. Progresión temática
Se presentaron deficiencias en la progresión temática, articulación tema-rema. Este fenómeno emplea
medios textualizadores o diversos procedimientos de cohesión textual, como la referencia endofórica,
las microestructuras, muy relacionados con la pertinencia informativa. Implica no sólo información, sino
también coherencia textual.
En el trabajo, se hallaron dos tipos de fallas en la progresión temática. Una de ellas es la falta de
articulación entre el tema y el rema. Se distribuyó la información como si fuera un listado de ideas, sin
cohesión alguna (45%). Otra deficiencia es el desorden de las ideas por la falta de un esquema previo a
la redacción (15%).
Ej. Actualmente, la contaminación ambiental se ha incrementado enormemente cuyos efectos se
manifiestan en las alteraciones de los ecosistemas… La contaminación física se refiere a las perturbaciones
originadas por la radiactividad, calor, ruido, etc.
La contaminación química se refiere a compuestos provenientes de la industria química…
NIvEL MORfOSINTáCTICO
Para Calsamiglia y Tusón (idem.), “el texto escrito de tipo académico está marcado por una exigencia
de claridad, orden, precisión y trabazón que claramente afecta a las construcciones gramaticales”. Por
eso, muchos autores consideran la gramática como una propiedad de los textos. Para autores como
Cassany et al. (1997) “las propiedades textuales son seis: adecuación, coherencia, cohesión, gramática
o corrección, presentación y estilística”.
Los textos académicos requieren del buen uso de la gramática para lograr textos claros, ordenados,
precisos, cohesionados y acordes a la situación comunicativa. Uno de sus rasgos es el uso de la tercera
persona y de la impersonalización, que anula el protagonismo de los coanunciadores (Sanz, 2007).
Sin embargo, en algún texto se usó la segunda persona (4%). Apareció, quizá, como una interferencia
con la lengua oral.
Ej. ¿Crees que tú contaminas el ambiente? Lo más probable es que también contribuyas a contaminarlo.
Por otro lado, se omitió el pronombre personal les, usado para cohesionar las ideas, como elemento
anafórico, lo que afecta la claridad del texto (3.5%). El Decreto legislativo No. 662, aprobado en
agosto de 1991, ayudó a los inversionistas extranjeros, pues (les) brindó confianza y seguridad…
Otra forma gramatical mal empleada fue el verbo vocálico regular rociar, que aparece modificado
por el cambio de una de sus vocales (3%). Por otro lado, el campo se ve afectado por la gran cantidad
de pesticidas que son roceados (por rociados) para evitar las plagas.
Además, el verbo prever se utilizó de modo inadecuado. Asimismo, se prevee (7%) (por prevé) para este
año una inflación de 2.7%.
Una de las deficiencias muy marcadas es el uso del gerundio (45%). forma verbal no personal
empleada para indicar una acción anterior o simultánea a la acción del verbo de la oración en que se
halla, pero nunca posterior (gómez, 2006). En la mayoría de textos se usó con sentido de posterioridad.
El Perú ha tenido un buen desempeño económico durante los últimos años, trayendo (debe ser: lo que
ha traído) como consecuencia el incremento del PBI.
También se hallaron deficiencias en la concordancia (25%). Específicamente, en la anteposición
del adjetivo al sustantivo, y entre sujeto y verbo. Para obtener la certificación, es necesario (por nece-
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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