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EJE TEMÁTICO IV LEER EN EL BAChILLERATO. UNA EXPERIENCIA EN LECTURA LITERARIA sores, tanto universitarios como de la preparatoria, que se obtengan a partir de entrevistas personales complementarán el material de investigación. En cuanto a algunos indicios que ya empiezan a sobresalir en esta etapa de ampliación de la práctica de lectura literaria a todos los grupos del bachillerato, se notan cambios como los siguientes en el ámbito de la familia y la comunidad escolar: • Los chicos no esperan a las puestas en común planeadas en el cronograma escolar, sino que empiezan a narrar las historias que están leyendo y con frecuencia intercambian libros. • En cinco casos promedio por curso se han involucrado familiares en la actividad, especialmente, hermanos, mamás, tíos y abuelos, que incluso solicitan a la mediadora, por medio de los alumnos, que se les recomienden novelas de diferentes géneros literarios. • Esta experiencia ha salido del ámbito del bachillerato y como éste pertenece a una institución integral que cuenta, además del bachillerato, con jardín de niños, primaria, secundaria y enseñanza técnica, empieza a surgir la intención de poner en marcha proyectos semejantes en esos otros niveles. • Se han recibido comentarios de exalumnos, ya sea por escrito o de forma personal, sobre su actividad lectora independiente, ya sin la necesidad de aprobar una materia específica y de cómo perciben que la experiencia del bachillerato les ayudó para ser mejores lectores y redactores. En el ámbito individual, se observa: • Que los chicos con frecuencia piden que se dediquen dos horas de las cuatro semanales, a leer. • Que si, por alguna razón (actividades propias de la institución) no se da la hora de lectura, se reponga con otra y no se dé por perdida la hora en esa semana. • La expectativa enorme de recibir a una escritora (Silvia Molina), que les presentará su libro para el mes de marzo y el deseo de leerlo previamente a la conferencia. Los humanos necesitamos del pensamiento y del lenguaje como uno de los modos más significativos de expresión que nos hace una especie única. “La primera diferencia con el animal estriba en que al hombre todo ha de serle enseñado [y la] primera enseñanza es la del lenguaje” dice Kant (citado por Álvarez Lozano, 2003). Somos animales gramáticos, como lo dijo Paz (1996), somos seres con lenguaje y lo usamos para relacionarnos y para conocer entornos. Pero… ¿qué puede pasar si no nos acercamos a ese lenguaje a través de la lectura? ¿Qué sucede si no leemos? ¿Qué perdemos si no transmitimos a otros lo que nos llega gracias a la lectura? “Si desapareciera la literatura no perderíamos un arte, sino el alma” dice Savater (1996). ya no es posible que los profesores, las familias, los directivos y los estudiantes continuemos inmersos en una precariedad lectora. Es necesario querer leer… escribir… hablar… y pensar inteligentemente. Es indispensable no hacerlo en solitario sino formar comunidades comprometidas con la educación como principal opción viable hacia una humanización auténtica. Habrá que ser optimistas y repetir con rosario Castellanos (1986) que “en este continente que agoniza, bien podemos sembrar una esperanza”. Notas 1 alma_janintzitzio@yahoo.com 414 INSTITUTO TECNOLÓGICO AUTÓNOMO DE MÉXICO, MÉXICO, D.F.
IbLIOgRAfÍA SÁNChEz PORRAS Álvarez, L.j. (coord.). (2003). Un mundo sin educación. México: Editorial Dríada. Benda, A., Ianantuoni, E. & De Lamas, g. (2006). Lectura corazón del aprendizaje. Buenos Aires: Editorial Bonum. Carrasco, A. (2006) Entre libros y estudiantes. Puebla: CONACyT, fOMIX, CECIT, BUAP, Consejo Puebla de Lectura. Castellanos, r. (1986). Apuntes para una declaración de fe. México: fondo de Cultura Económica. Colomer, T. (2005). Andar entre libros. México: fondo de Cultura Económica. Paz, O. (1996). El mono gramático. México: Seix Barral. Petit, M. (2009). El arte de la lectura en tiempos de crisis. México: Editorial Océano. (2008). Lecturas: del espacio íntimo al espacio público. México: fondo de Cultura Económica. Rosenblatt, L. (2002). La literatura como exploración. México: fondo de Cultura Económica. Savater, f. (1996). Sin contemplaciones. México: Editorial Planeta. Sheridan, G. (2007). La lectura en México. Revista Letras Libres. Recuperado de www.letraslibres.com 1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012 415
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