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EJE TEMÁTICO IV LA ESCRITURA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS, ¿qUÉ DICEN LOS DOCENTES?
APéNDICE. CuESTIONARIO.
1. Numere las situaciones que aparecen con mayor frecuencia en los textos elaborados por sus
alumnos. (1 es la situación más recurrente.)
Faltas de ortografía (acentuación, puntuación, grafías de uso dudoso)
Insuficiente cohesión interna
Ausencia de argumentos propios
Ausencia de conclusiones
Ineficiente aplicación de las normas de concordancia (por ejemplo, en el uso de tiempos verbales)
Empleo inadecuado de los procesos anafóricos
Redundancia de términos
Suspensión o inconclusión de oraciones
Recuperación de fragmentos leídos y/o escuchados, sin que guarden relación con lo escrito por el
alumno
Recuperación de fragmentos leídos y/o escuchados, sin que se atribuya el crédito al autor original
Uso de abreviaturas, símbolos o vocablos no reconocidos por el DrAE
Otro(s):
2. ¿Considera que los alumnos son conscientes de estas situaciones?
Sí No
(Pase a la pregunta 5.)
3. ¿Ud. se las hace notar?
Sí No
(Pase a la pregunta 5.)
4. ¿Cuál es, en general, la reacción de sus alumnos?
5. ¿Considera que los alumnos planean sus textos antes de escribirlos?
Sí No
6. ¿Considera que los alumnos revisan sus textos antes de imprimirlos y/o entregarlos?
Sí No
7. ¿Cómo revisa usted los textos de sus alumnos? (Puede señalar más de una opción.)
Revisa línea por línea
Realiza una revisión general de los párrafos
Realiza una revisión global del texto
Se enfoca en la ortografía
Se enfoca en los argumentos
Cuestiona las ideas planteadas por los alumnos
Otra:
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