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560. FORTaleCIMIeNTO De las HaBIlIDaDes
leCTORas De lOs NORMalIsTas Y sU IMpaCTO
eN el ReNDIMIeNTO aCaDéMICO
MTRa. MaRTINa zazUeTa YOCUpICIO
lIC. MIRIaM MaNJaRRez ÁlVaRez
MTRa. CRIsTINa lIzeTH GasTélUM ValeNzUela
esCUela NORMal sUpeRIOR De HeRMOsIllO (eNsHN)
INsTITUTO De FORMaCIÓN DOCeNTe Del esTaDO De sONORa (IFODes)
RESuMEN
La investigación que en este documento se presenta pretende demostrar la importancia del
fortalecimiento de la habilidades lectoras de los alumnos normalistas y su relación con el rendimiento
escolar; pertenece a una investigación correlacional con diseño longitudinal y actualmente
está en proceso; para obtener la información se aplicaron evaluaciones a 180 alumnos
normalistas, 55 hombres y 125 mujeres, cuyas edades fluctúan entre 17 y 24 años, están inscritos
en distintos semestres de las especialidades de inglés y matemáticas; los instrumentos utilizados
para este avance de investigación son: Prueba de comprensión lectora (Calderón, 2000)
y bases de datos con los promedios acumulados de los alumnos en su trayectoria escolar en la
Normal. Se obtuvo una valoración inicial del desarrollo de la habilidad de comprensión lectora,
que evidencian un bajo y mediano desarrollo, además se correlacionó, mediante la prueba de r
de Pearson con el rendimiento escolar, índice que resultó débil (0.31).
PALAbRAS CLAvE: comprensión lectora, estudiantes normalistas, rendimiento escolar.
PRObLEMA DE ESTuDIO
Las demandas que el mundo moderno y globalizado plantea a la educación básica y normal y los cambios
en las políticas actuales de formación de docentes son claras directrices que marcan las pautas
para centrar la atención en las instituciones formadoras de docentes y promover la mejora de la calidad
de todos los procesos que ahí se realizan, con la finalidad de consumar la educación inicial de los futuros
docentes, por lo que es necesario analizar las dificultades que afrontan estos estudiantes en el desarrollo
de dicha formación.
Con los procesos de evaluación y certificación que se han puesto en marcha, tanto de los organismos
estatales como federales en las escuelas normales, específicamente en la Escuela Normal
Superior de Hermosillo, Plantel Navojoa, donde cursan 180 estudiantes las licenciaturas de Matemáticas
e Inglés, se han identificado algunas problemáticas relevantes referidas a aspectos diversos, entre éstas
se encuentran las que se refieren al contexto escolar y al desenvolvimiento de los normalistas en dicho
ámbito, situación que se confirma en los resultados de las evaluaciones mencionadas, pues éstos evidencian
serias deficiencias en el desarrollo de habilidades y procesos de aprendizaje de los normalistas.
En los resultados de los Exámenes Intermedios y Generales en 2011, aplicados por el Centro
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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