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503. esTRaTeGIas De esCRITURa CReaTIVa paRa
pROMOVeR la CReaCIÓN De TeXTOs lITeRaRIOs BReVes
eN DOCeNTes eN FORMaCIÓN
RESuMEN
Los profesores en formación requieren de acercamientos reales a prácticas de lectura y escritura
para incidir en los alumnos de educación básica. En el Instituto Jaime Torres Bodet en la Licenciatura
en Educación Secundaria con Especialidad en Español, se llevó a cabo una experiencia
de intervención evaluada, que tuvo como objetivo explorar la eficacia de selectas estrategias de
escritura creativa para promover la creación de textos literarios en docentes en formación. En
las que a través de una selección de estrategias de escritura creativa los docentes en formación
asumieron su rol como trasformadores de generaciones, promotores e impulsores de la creación
y la valoración a los textos literarios originales en los adolescentes. Descubriendo que la palabra
escrita conecta y forma puentes imaginarios a historias interminables.
PALAbRAS CLAvE: escritura, creación, textos literarios, docentes.
saMaNTHa eNRIqUeTa VaqUeRO MaRTíNez
esCUela NORMal INsTITUTO JaIMe TORRes BODeT (IJTB)
La escritura en ocasiones se constituye como un espacio para develar los misterios y ansiedades de
nuestra vida, para dar rienda suelta a la imaginación y establecer relaciones entre el escritor y el lector.
Para el docente en formación, escribir se constituye también en una necesidad ya que su ejercicio profesional
le exige encargarse de la gestión y promoción de procesos de lectura y escritura de estudiantes
de educación básica, así como fomentar el poder creador de las palabras y el agrado por la literatura en
sus estudiantes.
La creciente conciencia por parte de muchos profesionales de la educación sobre la importancia
de la escritura como dimensión expresiva, donde el texto es el pretexto que establece la relación entre
el lector y el escritor, impulsó esta investigación, realizada con un grupo de docentes en formación. En
ella se consideró explorar la eficacia de estrategias de escritura creativa que promovieran la creación de
textos literarios breves en la Escuela Normal Jaime Torres Bodet.
Una de las concepciones más comunes del proceso de escritura de textos literarios es que los
estudiantes suelen considerar a la producción escrita como un ejercicio tedioso, impersonal y evaluativo,
un hecho alejado de sus expectativas e intereses, o una labor que sólo unos cuantos pueden realizar
por tener el “don” o la “inspiración”. A esto se suma que a lo largo de la formación del docente, las
estrategias de escritura creativa se promueven de manera limitada o aislada, generando una escasa o
nula escritura original, propiciando al egreso una pobreza en las habilidades literarias que el profesor de
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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