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553. la lIsTa Y JOURNal ClUB eN aCTIVIDaDes
De leCTURa Y esCRITURa De esTUDIaNTes
UNIVeRsITaRIOs qUe RealIzaN TesIs
RESuMEN
El presente documento reporta resultados preliminares de un trabajo en el que se pusieron en
práctica las actividades sugeridas por Golde (2010), La Lista y Journal Club, como parte del
acompañamiento a estudiantes que realizan tesis de licenciatura y maestría. Esto en el marco de
un seminario de educación continua 2 y durante los cursos de investigación educativa en los planes
de estudio de licenciatura y maestría de la facultad de Pedagogía de la Universidad de Colima.
El ejercicio se desprende de un proyecto más amplio y consistió en el análisis documental,
la entrevista y los grupos focales para recuperar las experiencias de los estudiantes en torno
a la revisión de la literatura vinculada con sus objetos de estudio. Los resultados muestran que
las actividades sugeridas tienen ciertas complicaciones; éstas se observan en el desarrollo irregular
de la revisión bibliográfica que hacen los estudiantes para sus tesis, así como desde la valoración
indirecta de las diferentes capacidades de lectura y redacción de los individuos implicados.
No obstante, también hay algunos aciertos que consisten, por ejemplo, en la toma de conciencia
que los estudiantes desarrollan acerca de la literatura relacionada con sus objetos de estudio,
y en la forma en que su trabajo puede insertarse en un corpus de conocimiento determinado.
Por razones de espacio, y en razón de que se trata de resultados preliminares, referimos las
experiencias de los estudiantes de manera general; de igual modo, cuando hacemos alusión a
fragmentos de entrevistas los entrecomillamos.
PALAbRAS CLAvE: lectura, redacción, tesis, La Lista, Journal Club.
JaIMe MOReles VÁzqUez
saRa alIRIa JIMéNez GaRCía
UNIVeRsIDaD De COlIMa (UCOl) 1
INTRODuCCIÓN
El análisis de la bibliografía sobre el tema de tesis representa uno de los retos más importantes para
quienes se forman en la investigación y, de manera precisa, para quienes se encuentran realizando una
tesis; la falta de sistematicidad de los referentes teóricos, la diversidad de los trabajos que se reportan en
las publicaciones relativas, entre otros elementos, afectan las estrategias para la revisión de la literatura,
que implica la construcción conceptual del objeto de estudio de interés: encontrar modelos o propuestas
teóricas, elegir algunas proposiciones por sobre otras, demostrar que están relacionadas con el objeto
de estudio en cuestión, distinguir investigaciones de calidad, e incluso algo más básico, “comprender el
contenido y construir un argumento escrito”.
1 AL 3 DE AGOSTO DE 2012
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