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ÍNDICE DE LAS MEMORIAS PONENCIAS EjE TEMÁTICO I: DESDE LAS EXIgENCIAS NOrMATIvAS. LA UNIvErSIDAD y EL BAChILLErATO ANTE LA fOrMACIÓN DE LECTOrES y ESCrITOrES 509. Relaciones entre conocimiento previo del tema y comprensión de múltiples textos expositivos Norma Alicia Vega López Gerardo Bañales Faz Universidad Autónoma de Tamaulipas ........................................................................... EjE TEMÁTICO II: DESDE LAS PrÁCTICAS. PrÁCTICAS y rEALIzACIONES LETrADAS EN LA UNIvErSIDAD 503. Estrategias de escritura creativa para promover la creación de textos literarios breves en docentes en formación Samantha Enriqueta Vaquero Martínez Escuela Normal Instituto Jaime Torres Bodet ................................................................. 507. De estudiante a investigador: aprender a escribir como científico en una comunidad de práctica Jaqueline Mata Santel Norma Areli Tentle López Alma Cecilia Carrasco Altamirano Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ............................................................... 512. La escritura de la tesis doctoral en educación y su relación con el quehacer científico Teresa Pacheco Méndez Universidad Nacional Autónoma de México ................................................................... 514. El desarrollo de habilidades verbales en los universitarios María del Rosario Canché Us Universidad veracruzana ............................................................................................... 517. Modelos pedagógicos para el aprendizaje de la escritura Rudy Benjamín Mostacero Villarreal Universidad Pedagógica Experimental Libertador........................................................... 23 22 41 49 57 67
524. Tres estrategias de intervención en: lecto-escritura, coprensión auditiva y estructuras de la lengua oral María Eugenia Flores Treviño Armando González Salinas Manuel Santiago Herrera Martínez María Dolores Hernández Rodríguez Universidad Autónoma de Nuevo León ......................................................................... 527. Planteamiento y reiteración de tesis en el ensayo argumentativo: entre el español y el inglés Pauline Moore Hanna Virna Velázquez Vilchis Dana Iris Monroy Gómez Universidad Autónoma del Estado de México................................................................. 528. Evolución del Centro de Escritura Académica y Pensamiento Crítico de la Universidad de las Américas Puebla Clemencia Corte Velasco Universidad de las Américas-Puebla ............................................................................. 531. La producción escrita desde las prácticas: una experiencia en el posgrado Aída Elizabeth Martínez Cháidez Enrique Mejía Reyes Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México............................. 534. Escritura por proceso: la planeación del escrito Jesús Caos Huerta Rodríguez Benemérita Escuela Normal Estatal .............................................................................. 538. El uso de organizadores gráficos para apoyar al proceso de escritura de tesis de licenciatura María Teresa Fátima Encinas Prudencio Gicela Cuatlapantzi Pichón Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ............................................................... 539. Enseñanza universitaria de literatura en LE: desde la teoría de la recepción y la investigación-acción Irlanda Villegas Salas Universidad veracruzana .............................................................................................. 541. El concepto de “voz” en Bajtín y la comunidad de diálogo: una propuesta para la alfabetización académica María Todorova Gueorguieva Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla.................................................... 77 87 97 109 117 131 141 151
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