rus - unesco iite

Chast'_2.qxd 10/11/06 12:32 PM Page 214
Источники к Модулю 1
Растущий интерес к дистанционному образованию
на базе телекоммуникаций
Интерес к дистанционному обучению на базе телекоммуникаций растет
такими темпами, что невозможно точно зафиксировать, сколько проектов
в Соединенных Штатах уже ведётся в настоящее время и сколько запланировано.
Только три с половиной года назад интерактивные спутниковые
трансляции общеобразовательных предметов средней школы начались в
Техасе, Калифорнии, Юте, Арканзасе и Оклахоме (Баркер, 1987b; Фальсоне,
1986; Хольт (Holt), 1985). Несколько сетей в настоящее время транслирует
живое видео с полноценным движением через спутниковый ретранслятор
для подписавшихся средних школ более чем в 25 штатах (Баркер,
1987а). Аудиоответы учащихся передаются через обычные телефонные линии,
подсоединенные к классной студии. Кроме того, сети, предназначенные
для интерактивной спутниковой трансляции образовательных программ
на целый штат, были построены в Кентукки, Миссури и Северной
Каролине (Клаус (Clauss), 1988; Гарднер (Gardner), 1987; Смит (Smith),
1987). По всей стране руководители системы образования на уровне штатов
выказывают живой интерес к телекоммуникационному подходу в дистанционном
обучении.
Бесчисленные двусторонние интерактивные телевизионные проекты с
полноценным живым видео работают между сотрудничающими средними
школами в Миннесоте, Висконсине, Айове, Иллинойсе, Нью-Йорке и других
штатах (Баркер и Мьюз (Barker and Muse), 1985; Лэньер (Lanier), 1986;
Робинсон, Коллинз и Уэст (Robinson, Collins, and West), 1985; Уолл (Wall),
1986). В большинстве двусторонних интерактивных телевизионных систем
каждая участвующая школа оснащена полностью оборудованным кабинетом,
что позволяет преподавателю, находящемуся в одном месте, и учащимся
в одной или нескольких удаленных школах и видеть и слышать друг
друга во время обучения. Трансляция обычно осуществляется через кабель,
оптоволокно или микроволны. Обычная модель кооперации – это соглашение
между двумя-пятью школьными округами с целью формирования
телекоммуникационного сотрудничества. Сеть концентрирует человеческие,
финансовые и технические ресурсы для обеспечения полностью интерактивной
телевизионной программы на несколько каналов между школами-участниками.
Учащиеся не только имеют возможность взаимодействовать
со своим ТВ-преподавателем, но также они могут видеть, слышать и
свободно общаться со своими ТВ-одноклассниками из разных школ.
ТВ-системы с малой скоростью развертки, которые иногда называют
«статическим видео», распространены во многих штатах (Дэвисон
(Davison), 1985; Слейт и Тюллер (Sleight and Tueller), 1985). В зависимости
от вида используемой технологии (либо односторонней, либо двусторонней),
статическое ТВ-видео может передаваться из одного пункта на мно-
214