rus - unesco iite

sod_vvedenie_1-2.qxd 11.10.06 12:11 Page 41
Синхронные устные экзамены могут также проводиться в системах ДО, использующих
технологии видеоконференций.
Поддержка студентов как функция преподавания в ДО подразумевает
«многообразие услуг как для отдельных обучающихся, так и для групп, с
предоставлением учебных материалов и ресурсов, являющихся стандартными
для всех обучающихся» (Tait, 2000, p. 289). Это очень важная и интересная
особенность систем ДО, потому что при очной форме подачи знаний
преподаватель обеспечивает и познавательную и эмоциональную поддержку
студента. В ДО эта функция преподавания должна быть внедрена на
системном уровне. Большинство открытых университетов мира – крупные
однопрофильные системы ДО – децентрализовали функцию поддержки
студентов по системе сети, при которой каждый студент закрепляется за
определенным локальным преподавателем.
Задание 2.1.2
Постройте таблицу по данному образцу.
Очное образование в ДО
Блок 2.1. Функции преподавания в ДО и соответствующие
организационные типы учреждений: применение ИКТ
Примеры
асинхронной модели
Приведите в этой таблице по одному примеру синхронных и асинхронных
технологий, используемых для осуществления каждой из следующих
функций преподавания в ДО:
• представление содержания обучения;
• взаимодействие обучающегося с содержанием обучения (учебно-методическими
материалами);
• взаимодействие типа «обучающийся – преподаватель»;
• взаимодействие типа «обучающийся – обучающийся»;
• оценка знаний;
• обеспечение поддержки обучающихся.
Однопрофильные, двухпрофильные и смешанные
организационные типы ДО
Примеры
синхронной модели
Важно различать три организационых типа учреждений ДО. Организационная
структура учреждения определяет порядок финансирования, административные
процедуры, а также процессы проектирования, разработки
и подачи учебного материала.
41