rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 441
Учащийся
№ п/п
9. Ñëèøêîì ìíîãî
âðåìåíè óõîäèò íà
ðàáîòó.
Источник 5.1.1. К. Морган, М. Тэм. Исследование факторов отсева
дистанционных учащихся
Первое
упоминание
Ответы, полученные в процессе собеседовния
Основной
фактор, препятст−
вующий обучению
(если назывался
по желанию)
Дополнительные
факторы
––––––– Çàäàíèÿ íå âñåãäà ñîîòâåòñòâóþò
öåëÿì êóðñà;
ñëîæíîå ñîäåðæàíèå ïî
äàííîìó ïðåäìåòó; èçìåíåíèå
ëè÷íîé ñèòóàöèè; íå
èìååò îòíîøåíèÿ ê ìîåé
ðàáîòå; ñëèøêîì äåòàëüíûå
êîíñïåêòû; ñëèøêîì
ìíîãî ìåíåäæìåíòà; íåò
âûáîðà; ñëèøêîì íàó÷íî.
первый упомянутый фактор, препятствующий продолжению учебы, и его
повторение в ходе интервью, «B» – второй сдерживающий фактор и так далее.
Как и ожидалось, позднее в ходе интервью выявились новые особые
причины, однако некоторые респонденты остались непреклонны и вернулись
к своим первоначальным объяснениям.
Таблица 2
Характер повторений/первичных упоминаний сдерживающих факторов
в ходе собеседования с учащимися, отказавшимися от обучения
Упоминание
Ó÷àùèéñÿ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
# 1 À À À À Â À
# 2 À À À À Â À Ñ À
# 3 À À Â Ñ D A A B D D
# 4 À A B C D
# 5 A B C D
# 6 À B C D E A F G E H H
# 7 A B B C D E C F G G
# 8 À B A À C C D E
# 9 À B C B D E F F G H B I E B
Упомянутые причины отказа от обучения классифицировались как ситуативные,
институционные, диспозиционные или эпистемологические.
Таблица 3 представляет собой сводку ответов учащихся, не желающих
продолжать обучение, с добавленным условным обозначением категории
причины. Как и следовало ожидать, чем больше причин упоминает респондент,
тем больше видов категорий используется.
441