rus - unesco iite

Chast'_2_3.qxd 10/11/06 3:13 PM Page 543
Источник 6.2.1. А. Йошида. Дистанционное высшее образование
и новые тенденции в виртуальных университетах Азии
зование или насколько успешными окажутся виртуальные университеты в
Азии, зависит от следующего:
1. Общественный спрос на высшее образование. Это основной фактор для
развития университетов. В Азии наблюдается продолжительный огромный
общественный спрос на высшее образование, и по прогнозам это
продлится и в будущем. Хотя экономическая ситуация в развивающихся
странах не допустила роста приема в высшие учебные заведения,
многие из тех, кто выбыл ранее из вуза и начал работать, стремятся получить
современное образование, а потребности общества в квалифицированной
рабочей силе только увеличиваются. Поэтому у виртуальных
университетов есть потенциал для роста, так как они дают высшее образование
вне зависимости от времени и места, которое удовлетворяет общий
спрос на продолжение высшего образования.
2. Финансирование. Принимая во внимание экономику развивающихся
стран, создание виртуальных университетов обходится дорого, даже если
оно стоит меньше, чем создание традиционных университетов. Основные
способы получения финансирования в развивающихся азиатских
странах могут широко варьироваться – от инвестиций государства,
частных компаний и отраслей промышленности, международных организаций
до вложений капитала со стороны иностранных компаний. Если
последние сочтут Азию хорошим рынком, они смогут инвестировать
средства в создание и поддержку виртуальных университетов. Как мы
видели, власть государства в странах Азии довольно сильна, тем не менее,
государству трудно в одиночку поддерживать все области информационных
технологий, включая образование. Одним из ключей к успеху
является снижение стоимости путем привлечения частного сектора –
как иностранного, так и отечественного.
3. Провайдеры образования. В США и других западных странах предпринимательство
и промышленность становятся одними из провайдеров содержания
(контента) для виртуальных университетов, то есть генераторами
и распространителями знаний. Это эффективно стирает границы
между университетами и другими организациями. В Азии иностранные
университеты становятся образовательными провайдерами для азиатских
виртуальных университетов, в то время как участие предпринимательства
и промышленных организаций не так очевидно.
4. Национальная культура. Обычно у высшего образования собственная
миссия, причем в каждой стране – своя. Высшее образование и общество
тесно взаимосвязаны, что может быть еще более усилено благодаря
информационным технологиям. Виртуальные университеты в США и
других странах Запада основываются на сетях, выходящих за пределы
стран. Это может иметь экономический смысл для нескольких маленьких
стран при совместном создании (в виде консорциума) одного вирту-
543