rus - unesco iite

Chast'_2.qxd 10/11/06 12:32 PM Page 250
Источники к Модулю 1
Сети обмена знаниями
• Исследование того, как опытные преподаватели используют педагогическую
стратегию на основе аналогий и хорошо обоснованного ситуационного
анализа.
• Разработка методов закрепления знаний более предпочтительным путем
цепи взаимосвязей, а не с помощью прямого гипермедийного режима.
• Разработка поддержки, которая помогает учащимся перейти от пассивного
усвоения материала к активному построению своих собственных
знаний.
• Определение того, как различное представление информации (визуальное,
слуховое, символическое) и нелинейное управление влияют на обучение.
• Определение оптимального баланса между неявным (структурным) и
открытым (через вмешательство) руководством в предоставлении поддержки
для обучающихся разных типов и различных задач обучения.
Виртуальные сообщества
• Изучение степени дистанционного присутствия, которое обеспечивается
телекоммуникационной пропускной способностью различных уровней,
а также определение того, насколько каждый уровень эффективного
социального взаимодействия усовершенствует обучение различных
видов.
• Определение продуктивности удаленного преподавания и удаленного
обучения для повышения мотивации учащегося и улучшения рабочих
навыков.
• Сопоставление педагогической эффективности экспериментальных
«аудиторий с электронными стенами» с технологическими средствами
привнесения реального мира в рамки классной комнаты.
• Определение уровня достоверности личности в сети, необходимого для
некоторых учащихся, для которых технологически опосредованное общение
предпочтительнее личного.
Совместная синтетическая среда
• Изучение влияния на обучение психологических явлений, типичных
для синтетической среды (растормаживание, непостоянство сетевой
личности).
• Определение относительного уровня, на котором преобразование символической
информации в сенсорную форму (визуализация, озвучивание)
или физическое погружение учащегося внутрь синтетической среды
способствует изучению учебного материала различных видов.
250