rus - unesco iite

Chast'_3.qxd 11.10.06 15:53 Page 590
Методические рекомендации и комментарии к учебному курсу «Информационные
и коммуникационные технологии в дистанционном образовании»
Заметим, что в данном случае в качестве примера приводятся аппаратные
технологии (CD-ROM как технология хранения информации; обычная
почта и цифровая спутниковая связь как технологии передачи; мультимедийный
компьютер как технология воспроизведения и обеспечения интерактивности).
С точки зрения педагогики, важны не технологии, как таковые, а то, какая
именно информация передается и воспринимается, то есть информация
какого вида (авторы специализированного учебного курса называют
это средой) – текст, изображение, звук, видеоряд или комбинация перечисленных
видов (мультимедиа) – используется для достижения образовательных
целей.
Выбор соответствующей среды (вида обучающей информации) предопределяет
методы обучения и влияет на требования к ИКТ, необходимым
для реализации выбранных методов.
Например, для улучшения качества дистанционного образования рекомендуется
выбор мультимедийных и интерактивных средств обучения, а
это означает обязательное использование современных компьютерных технологий
(мультимедийных технологий и интернет-технологий).
Однако ориентация на современный уровень ДО неизбежно приводит к
проблеме доступа к цифровым ИКТ в развивающихся странах.
Рекомендации и комментарии по вопросу 3: Проблема доступа
к цифровым ИКТ в развивающихся странах:
значение конвергенции технологий
Проблема «цифрового неравенства» уже обсуждалась в предыдущем модуле,
но, тем не менее, авторы специализированного учебного курса еще
раз обращаются к ней, уже в контексте проектирования системы ДО.
Действительно, именно при проектировании новой системы ДО нужно
принимать стратегическое решение об уровне использования ИКТ: выбирать
предыдущее поколение ИКТ (например, печатные материалы) или
ориентироваться на современные цифровые ИКТ.
В рамках Задания 3.1.2 Руководства вам предлагается сделать сложный
выбор между реальностью и перспективой и обосновать его в своем контексте.
Пожалуйста, изучите с. 75-85 Руководства специализированного учебного
курса.
С одной стороны, недостаточно развитая информационная инфраструктура
в развивающихся странах может служить основным препятствием на
пути использования цифровых ИКТ в системе ДО. С другой стороны, авторы
утверждают, что развивающиеся страны могут извлечь выгоды из сложившейся
ситуации и вложить средства в создание новейшей, перспективной
информационной инфраструктуры, «перескочив» через целое поколение
ИКТ. Например, можно вложить средства в разворачивание оптоволо-
590