rus - unesco iite

sod_vvedenie_1-2.qxd 11.10.06 12:11 Page 62
Модуль 2. Функции преподавания в дистанционном образовании
и соответствующие организационные типы учреждений ДО
Составляющая Характеристика
анализа
Èñòî÷íèêè Calderoni J. (1998). Telesecundaria: Using TV to Bring Education to
èíôîðìàöèè Rural Mexico. Education and Technology Notes Series, 3 (2), p. 1-10.
Washington, D.C.: The World Bank.
Duran J. (2001). The Mexican Telesecundaria: Diversification,
Internationalization, Change and Update. Open Learning,
16 (2), p. 169-178.
Задание 2.2.1
Выберите один из проектов применения ДО (приведенных в качестве примеров
выше или другой проект, с которым вы знакомы) в условиях развивающихся
стран. Прокомментируйте (примерно в 100 словах), как этот проект
связан с концепцией «цифрового неравенства». Какие уроки можно извлечь из
рассмотренного вами проекта?
Поддержка Всемирного банка: Африканский виртуальный университет
Всемирный банк инициировал несколько проектов, чтобы продемонстрировать
преимущества и стимулировать использование ИКТ в образовании
в странах со слаборазвитой экономикой. Всемирный банк полагает,
что использование ИКТ для ДО может помочь улучшить качество преподавания
точных и инженерных наук, а также бизнеса, и, как следствие, увеличить
число поступающих в университеты в этих регионах. Один их таких
проектов – Африканский виртуальный университет (АВУ).
В проекте АВУ были использованы передовые ИКТ (в частности спутниковые
коммуникации и компьютерные сети). Первоначально дистанционные
курсы разрабатывались специалистами из других стран. Предполагалось,
что в дальнейшем учебные материалы будут разрабатывать сами африканцы.
В конце 1990-х годов Африканский виртуальный университет сотрудничал
с университетами Канады, Ирландии и США с целью проведения спутниковых
телевизионных трансляций одно- и двусторонних конференций в
университеты пяти африканских стран. Один из них – Университет Макерере
в Уганде, где более 300 студентов получили возможность участвовать в
12 учебных курсах (Perraton H. (2000), p. 146-147).
Африканский виртуальный университет – это пример модели распределенной
аудитории в ДО с использованием технологии спутниковых широковещательных
трансляций. Возможно, наиболее значительным достижением
этого проекта следует считать появление интереса к потенциалу
передовых ИКТ, способствующего преодолению барьера «цифрового неравенства».
62