rus - unesco iite

Chast'_2_1.qxd 10/11/06 3:02 PM Page 280
Источник к Модулю 2
в 1946 г. Он является старейшим однопрофильным университетом дистанционного
обучения в мире. Прототип Университета Южной Африки является
очень характерным, так как он был разработан и создан еще до новой
эпохи средств массовой коммуникации. В результате этот университет приобрел
ценный опыт коренной трансформации при переходе из одной эпохи
передачи информации в другую.
Более того, Университет Южной Африки был задуман и разработан как
ВУЗ, причем первоначально он не создавался как открытая обучающая среда
(тогда как Открытый университет Великобритании с самого начала разрабатывался
как открытая обучающая система). Благодаря традиционным
университетским устоям, а также назначению авторитетных специалистов
на соответствующие посты, Университет Южной Африки проделал новаторскую
работу и завоевал репутацию в научных кругах за качество и уровень
методики дистанционного обучения, которая была необходима в те
годы для опровержения заблуждений относительно превосходства традиционного
университета. Прототип мега-университета Южной Африки сыграл
важную роль, как считает Петерс (Peters):
Только здесь заочное обучение могло превосходить по качеству годы
обучения в общепринятом традиционном университете. Только здесь
методика дистанционного преподавания могла быть так быстро разработана
на основе университетского эксперимента в области обучения
(Петерс (Peters), 1998, с. 158).
Взгляды Ведемейера относительно основополагающего права на образование
вместе с его работой по проекту AIM (о комбинированных учебных
средствах), а также его анализ системы дистанционного обучения в Университете
Южной Африки, несомненно, содействовали практическому
внедрению принципов открытого обучения в мега-университетах. Более
того, идея относительно команды (группы) специалистов, разрабатывающей
учебные материалы для дистанционного обучения, которая содержится
в ранних работах Ведемейера, была успешно внедрена в Открытом университете
Великобритании. Стратеги, работающие над внедрением новых
технологий будущего в области дистанционного обучения, могли бы многое
почерпнуть из философии Ведемейера, так как она актуальна и сегодня,
когда мы входим в цифровую эпоху предоставления образования. Соответственно,
мы утверждаем, что принципы открытого обучения останутся главенствующими
в будущем университета.
Основные аспекты успешного функционирования
Дистанционное обучение большого количества студентов позволило
мега-университетам выявить, что успех в этой области основывается на четырех
составляющих:
280